小班幼儿身心康健成长之我见

《3—6岁儿童学习与成长指南》在康健领域中明确指出：“康健是指人在身体、心理和社会适应方面的优越状态。幼儿正处于身体和心剃头育的最初阶段和紧张时期，维护和匆匆进幼儿康健是第一位的，也是最紧张的。”幼儿本性热爱游戏，这不仅仅是幼儿身心成长的特点，更是幼儿身心成长的必要。在《指南》的引领下，我在小班体育游戏中考试测验了几种做法，在匆匆进幼儿身心康健成长方面收到了较好的后果。

一、创编得当小班幼儿特点的体育游戏。小班幼儿正处于身体生长发育的初期阶段，其肢体的运动才能和活动才能都对照弱，分外是在上臂投掷类运动时，一般只能单一地“扔”或“撇”，做一些很简单的动作。但我发明，孩子在平时异常喜欢“爬”着取物，喜欢“扔、撇”物体。结合幼儿这一年龄特点，我选择了让宝宝们饰演他们喜欢的小动物“小猴和小狮子”的角色，并以“小宠物”为主线，设计了体育游戏“喂喂小宠物”。引发宝宝对游戏的欲望和兴趣，同时又注意到以简单地爬行和扔、投来熬炼幼儿的肢体动作和身体的和谐性，使幼儿对游戏始终保持着浓厚的兴趣，享受着快乐和胜利的愉悦，加强了自信心。 zgyoujiao.com

二、创设平安、宽敞、有趣的游戏情况。创设优越的游戏情况，是满意幼儿身体、身心成长的必要，也是匆匆进孩子肢体的成长功能和身体和谐性的需要条件。在幼儿人园游戏运动中，我针对幼儿第一天到幼儿园的心理状态，在场地上放置两个圆形年夜呼啦圈儿，里边有各类颜色鲜艳、年夜小不合的彩球，似乎在迎接小朋友。宝宝们看见这些好玩的彩球，一下子就快乐起来了，快速跑到先生这，投人游戏运动中，钻的钻、爬的爬，教师和宝宝们一起游戏，适宜的指导语使孩子们施展起极年夜的运动的主动性，其乐融融，幼儿教育，宝宝们的积极性、自主性和潜能获得了真正的施展。

在体育游戏中，随着宝宝的发展，鼓励宝宝年夜胆去考试测验。先让宝宝本身玩球，我察看其不合的玩法，然后有个游戏的目标，让宝宝玩儿“运水果”的游戏，领导幼儿用各类不合的措施把“水果”(彩球)运送到相隔必然间隔的、有障碍物的“水果箱”里，比比谁的法子多、谁的“水果”运的快。宝宝们在有情景、有竞争的游戏运动中，将游戏外部的要求，转化为本身游戏的内部念头，使幼儿由“要我学”变为“我要学”，匆匆进了幼儿肢体、动作的和谐性、敏锐性的康健成长。 内容来自zgyoujiao

三、遵循循序渐进的原则。幼儿是个赓续成长的个体，各类才能通过游戏赓续地成长。为宝宝设计体育游戏应坚持从易到难赓续进步游戏要求的原则。如：在游戏“运水果”之前，我先让宝宝有个筹备游戏的历程，赓续地积累履历，逐步学会活动方法的迁移，身体素质、感情及个性方面也获得了相应的进步。 幼教网，幼教

(一)激发了宝宝的创造性。游戏中，他们自由地、宽松地饰演本身喜欢的角色，创造性地体验角色的感情，富厚了语言，训练了动作，进步了宝宝的想像力和自我意识的才能，学会了与同伴交往，成长了动作的和谐性。

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(二)培养了宝宝的坚持性。在游戏场景中，设有很多的障碍物，肢体动作也有必然的难度，必要宝宝支付必然的尽力能力完成任务。由于游戏的角色与情境吸引着宝宝，使他们把游戏外部的要求渐渐变为本身内在的需求后，不只积极主动学习，还能坚持完成游戏任务，达到游戏的要求，介入游戏的热情飞腾，体验到胜利的喜悦。 zgyoujiao.com

四、加强了宝宝的自信心。小班宝宝的个体差别明显体现在肢体动作的成长上。有的宝宝肢体动作成长得好，就能得到游戏的胜利，有的宝宝肢体动作成长稍差，游戏中经常恐惧，导致落空败。我在游戏运动时，故意识地表扬勇于介入游戏的宝宝，鼓励并赞助动作不敷和谐的宝宝来完成游戏目标，逐步进步他们肢体动作的才能。当他们发明本身提高、胜利时，就自然而然地产生继承游戏的欲望，加强了自信心。 zgyoujiao.com

通过小班体育游戏的考试测验，年夜年夜地进步了宝宝运动的才能，匆匆进了幼儿的身心康健成长，进步了宝宝身体机能的机动性与平衡性。同时我们从切身履历中也充分认识到，体育游戏不只对幼儿身体康健有匆匆进作用，对宝宝的心理康健成长也具有极年夜的代价意义。让我们在《指南》的引领下，为幼儿身心康健成长供献力量。 copyright zgyoujiao

本文标签：小班幼儿身心健康发展