幼儿园大班主题教案《体育区域运动研究》
来源：www.zgyoujiao.com 编辑：幼教网 时间：2022-04-19
导读：
体育区域活动研究- 幼儿年夜班主题教案《体育区域活动研究》 一、在主题配景下体育区域活动 主题配景下体育区域活动是指在必然的主题配景下设置的多个活动区域，它
幼儿年夜班主题教案《体育区域活动研究》
一、在主题配景下体育区域活动
主题配景下体育区域活动是指在必然的主题配景下设置的多个活动区域，它是教师依据幼儿介入活动的热点与身心成长特点，并整合二期课改教师参考用书《学习》中的主题而设计的。雀立一个年夜主题，并在年夜主题配景下设置多个相关的小主题活动区域，然后再确立主题活动区域的目标，同时针对性的投放活动东西和认知资料。幼儿可以依据本身的兴趣选择主题区域中的内容，自由结伴、自主活动。
我们瑞一幼儿园前前后后考试测验了多个在主题配景下的户外体育区域活动。如：中班幼儿在主题配景下的户外区域活动：“春天来了”“我爱我家”“玩具总动员”“好吃的食品”“在秋天里”等等；年夜班幼儿在主题配景下的户外区域活动：“我是中国人”、“我们的城市”“动物年夜世界”“有用的植物”等。这些在主题配景下进行的幼儿户外体育区域活动，转变了本来单一的身体活动转化为幼儿自身成长的内在动力，师生配合选择活动资料，培养幼儿在多样性的活动中积极探索和创造，匆匆进每一个幼儿康健发展。
本日我向年夜家介绍的我园在主题配景下开展户外区域活动中的此中一个：“春夏秋冬”，是将教师参考用书《学习》中的主题“春夏秋冬”迁移到活动中。颠末加工，确立了“四季服装”、“四季植物”、“四季超市”与“十二个月”的四个活动区域内容。
二、年夜班“春夏秋冬”户外主题区域活动的目标
1、通过“春夏秋冬”主题区域活动的开展，让幼儿进一步懂得四季的气候特征、自然景致、生活用品等。
2、创设富厚多样的区域活动情况，激发幼儿活动的兴趣，成长幼儿走、跑、跳、钻、爬等基础动作，使幼儿动作和谐敏锐。
3、领导幼儿勇于考试测验、积极介入各个主题配景区域的活动、并体验胜利的快乐。
三、主题活动区域的实践
1号活动区域：“四季服装”
我们应用1号活动区设立了“四季服装”:
在认知资料上——应用长廊的柱子，用绿色的布将柱子进行了装饰，并在绿色布上缝上牝牡扣，幼儿将制作好的认知资料粘贴在上面，并将其分类成春秋服装、夏季服装、冬季服装。
在动作成长上——让幼儿在必然高度上考试测验均衡走动作和钻的动作。我们将木梯设置在有必然高度的跳箱上，用木凳设置成弯弯的路，让幼儿考试测验在必然高度上的均衡走，具有挑战性。设置高低不合的爬网，进步幼儿钻的才能，使身体机动性。
幼儿通过插牌的形式饰演运输小司机的角色，将各个季候的服饰通过各类路障送到服装商店。这个区域的设置即让幼儿融入到游戏之中，又成长了幼儿均衡走及钻的动作。 学前教育内容管理系统
3号活动区域：“四季植物”
我们在3号活动区域设置了“四季植物”活动区，教师提供的活动东西：有低布局东西（纸箱、彩板、铁罐等）也有购买的活动东西（各类车辆），幼儿在这个区域活动时，可以自由选择低布局的活动东西与高布局的活动东西。
纸箱、彩板、铁罐这些活动东西的提供，主要施展幼儿在活动中的创造性与可变性，幼儿可以将这些活动资料进行变更方法玩，比如：将铁罐横摆幼儿可以跨跳，将铁罐散开摆放，幼儿可以高跳劣等等。
童车是幼儿最最喜欢的活动东西，它的设置不只满意了幼儿的需求，还成长了幼儿的下肢力量和互助精神。
幼儿将各类“四季植物”在不合功能的活动东西领导下，将它运到了“植物园”。幼儿在与活动东西的互动下，活动才能与认知才能都获得了必然的成长。
5号活动区域：“四季超市”
在5号活动区域我们应用年夜型组合活动东西，设立了“四季超市”，并在年夜型组合活动东西，悬吊了四个彩色尼龙网兜。幼儿把它想象成“四季超市”是在山上的。
在这个活动区域中，我们主要应用年夜型组合活动东西让幼儿的攀爬才能获得成长。我们还应用轮胎，将轮胎垒高并和其他东西一起设置了各类路障，幼儿饰演送货的工人叔叔阿姨，将四季的“生活用品”，通过各类路障一一爬上了“四季超市”。 zgyoujiao.com
在这里我们还整合了盘算的内容，幼儿依据盘算答数将“生活用品”分手放入网兜中。因此，幼儿通过活动，不只攀爬才能获得了成长，同时盘算才能也获得了巩固。
6号活动区域：“十二个月”
在6号活动区域中，我们设置了“十二个月”的主题活动区域内容，我们应用高年夜的滑梯台阶，让幼儿通过跳台阶进行登高，熬炼幼儿的腿部力量。
首先我们在年夜型滑梯的下面设置了负重的书包，分轻、较重、重三种不合重量的书包，让幼儿依据本身负重的才能进行选择
其次，在年夜型滑梯上面我们用布艺制作了一块配景图，让幼儿通过负重登高的活动形式，将“十二个月”中的特征性的信息用图片的形式粘贴在布艺配景中。
幼儿通过这个区域的活动，不只腿部力量获得了成长，同时也很快的控制了一年有十二个月，知道十二个月中的天气、植物和生物的特征，并让幼儿背着书包在负重登高活动中感知书包的轻重关系。
四、活动历程察看，教师实施适宜领导
1、在主题配景下的户外体育区域活动中，我们采取同龄混班的形式，所以，教师的察看尤为紧张。每个教师不只要懂得本身班级幼儿的活动才能，还要懂得其他班级幼儿活动的才能。
2、当幼儿发生了问题与抵触时，教师就幼儿的行为要进行诊断，做到哪些幼儿必要赞助，哪些幼儿必要鼓励，幼教网，给予实时回应。
3、教师以介入者的角色和幼儿一起活动，便于树立亲和与融洽的师生关系。教师适时的参与能给幼儿直接或间接、显性或隐性的指导。由于教师的介入，幼儿介入维持活动的兴趣就很高。
五、活动开展后的启示
在主题配景下户外体育区域活动中，为幼儿创设一个宽松协调的活动情况，有助于幼儿自主性、自力性的成长和创造潜能的施展。这也是对教师专业才能的考验，我们还要深入思考，实践与探索。
我们觉得更好的实施在主题配景下户外体育区域活动，教师还必须进步活动设计的才能。能把幼儿发生的现象随时进行反思与调剂，充分为幼儿提供成长才能的空间。
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一、在主题配景下体育区域活动
主题配景下体育区域活动是指在必然的主题配景下设置的多个活动区域，它是教师依据幼儿介入活动的热点与身心成长特点，并整合二期课改教师参考用书《学习》中的主题而设计的。雀立一个年夜主题，并在年夜主题配景下设置多个相关的小主题活动区域，然后再确立主题活动区域的目标，同时针对性的投放活动东西和认知资料。幼儿可以依据本身的兴趣选择主题区域中的内容，自由结伴、自主活动。
我们瑞一幼儿园前前后后考试测验了多个在主题配景下的户外体育区域活动。如：中班幼儿在主题配景下的户外区域活动：“春天来了”“我爱我家”“玩具总动员”“好吃的食品”“在秋天里”等等；年夜班幼儿在主题配景下的户外区域活动：“我是中国人”、“我们的城市”“动物年夜世界”“有用的植物”等。这些在主题配景下进行的幼儿户外体育区域活动，转变了本来单一的身体活动转化为幼儿自身成长的内在动力，师生配合选择活动资料，培养幼儿在多样性的活动中积极探索和创造，匆匆进每一个幼儿康健发展。
本日我向年夜家介绍的我园在主题配景下开展户外区域活动中的此中一个：“春夏秋冬”，是将教师参考用书《学习》中的主题“春夏秋冬”迁移到活动中。颠末加工，确立了“四季服装”、“四季植物”、“四季超市”与“十二个月”的四个活动区域内容。
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二、年夜班“春夏秋冬”户外主题区域活动的目标
1、通过“春夏秋冬”主题区域活动的开展，让幼儿进一步懂得四季的气候特征、自然景致、生活用品等。
2、创设富厚多样的区域活动情况，激发幼儿活动的兴趣，成长幼儿走、跑、跳、钻、爬等基础动作，使幼儿动作和谐敏锐。
3、领导幼儿勇于考试测验、积极介入各个主题配景区域的活动、并体验胜利的快乐。
三、主题活动区域的实践
1号活动区域：“四季服装”
我们应用1号活动区设立了“四季服装”:
在认知资料上——应用长廊的柱子，用绿色的布将柱子进行了装饰，并在绿色布上缝上牝牡扣，幼儿将制作好的认知资料粘贴在上面，并将其分类成春秋服装、夏季服装、冬季服装。
在动作成长上——让幼儿在必然高度上考试测验均衡走动作和钻的动作。我们将木梯设置在有必然高度的跳箱上，用木凳设置成弯弯的路，让幼儿考试测验在必然高度上的均衡走，具有挑战性。设置高低不合的爬网，进步幼儿钻的才能，使身体机动性。
幼儿通过插牌的形式饰演运输小司机的角色，将各个季候的服饰通过各类路障送到服装商店。这个区域的设置即让幼儿融入到游戏之中，又成长了幼儿均衡走及钻的动作。 学前教育内容管理系统
3号活动区域：“四季植物”
我们在3号活动区域设置了“四季植物”活动区，教师提供的活动东西：有低布局东西（纸箱、彩板、铁罐等）也有购买的活动东西（各类车辆），幼儿在这个区域活动时，可以自由选择低布局的活动东西与高布局的活动东西。
纸箱、彩板、铁罐这些活动东西的提供，主要施展幼儿在活动中的创造性与可变性，幼儿可以将这些活动资料进行变更方法玩，比如：将铁罐横摆幼儿可以跨跳，将铁罐散开摆放，幼儿可以高跳劣等等。
童车是幼儿最最喜欢的活动东西，它的设置不只满意了幼儿的需求，还成长了幼儿的下肢力量和互助精神。
幼儿将各类“四季植物”在不合功能的活动东西领导下，将它运到了“植物园”。幼儿在与活动东西的互动下，活动才能与认知才能都获得了必然的成长。
5号活动区域：“四季超市”
在5号活动区域我们应用年夜型组合活动东西，设立了“四季超市”，并在年夜型组合活动东西，悬吊了四个彩色尼龙网兜。幼儿把它想象成“四季超市”是在山上的。
在这个活动区域中，我们主要应用年夜型组合活动东西让幼儿的攀爬才能获得成长。我们还应用轮胎，将轮胎垒高并和其他东西一起设置了各类路障，幼儿饰演送货的工人叔叔阿姨，将四季的“生活用品”，通过各类路障一一爬上了“四季超市”。 zgyoujiao.com
在这里我们还整合了盘算的内容，幼儿依据盘算答数将“生活用品”分手放入网兜中。因此，幼儿通过活动，不只攀爬才能获得了成长，同时盘算才能也获得了巩固。
6号活动区域：“十二个月”
在6号活动区域中，我们设置了“十二个月”的主题活动区域内容，我们应用高年夜的滑梯台阶，让幼儿通过跳台阶进行登高，熬炼幼儿的腿部力量。
首先我们在年夜型滑梯的下面设置了负重的书包，分轻、较重、重三种不合重量的书包，让幼儿依据本身负重的才能进行选择
其次，在年夜型滑梯上面我们用布艺制作了一块配景图，让幼儿通过负重登高的活动形式，将“十二个月”中的特征性的信息用图片的形式粘贴在布艺配景中。
幼儿通过这个区域的活动，不只腿部力量获得了成长，同时也很快的控制了一年有十二个月，知道十二个月中的天气、植物和生物的特征，并让幼儿背着书包在负重登高活动中感知书包的轻重关系。
四、活动历程察看，教师实施适宜领导
1、在主题配景下的户外体育区域活动中，我们采取同龄混班的形式，所以，教师的察看尤为紧张。每个教师不只要懂得本身班级幼儿的活动才能，还要懂得其他班级幼儿活动的才能。
学前教育内容管理系统
2、当幼儿发生了问题与抵触时，教师就幼儿的行为要进行诊断，做到哪些幼儿必要赞助，哪些幼儿必要鼓励，幼教网，给予实时回应。
3、教师以介入者的角色和幼儿一起活动，便于树立亲和与融洽的师生关系。教师适时的参与能给幼儿直接或间接、显性或隐性的指导。由于教师的介入，幼儿介入维持活动的兴趣就很高。
五、活动开展后的启示
在主题配景下户外体育区域活动中，为幼儿创设一个宽松协调的活动情况，有助于幼儿自主性、自力性的成长和创造潜能的施展。这也是对教师专业才能的考验，我们还要深入思考，实践与探索。
我们觉得更好的实施在主题配景下户外体育区域活动，教师还必须进步活动设计的才能。能把幼儿发生的现象随时进行反思与调剂，充分为幼儿提供成长才能的空间。
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