表扬和批评孩子的通用公式

表扬孩子的通用公式

表扬=陈述事实+确认事实的宝贵性+表达感想感染+表达期望+身体打仗。

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表扬是让孩子继承尽力的有效手段，所以必须做对动作能力收到预期的后果。一个完整的表扬，必须按法度模范做对每一步： 学前教育内容管理系统

(1)陈述事实。

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即孩子做对了什么事情，家长要明确地奉告孩子，他什么地方做对了，什么行为被确定和观赏。这样做的结果是，孩子知道本身因为什么被表扬，他下次可以继承做下去。

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(2)确认事实的宝贵性。 内容来自zgyoujiao

即让孩子知道家长为什么要表扬他，让他知道被表扬的真实来由，知道本身行为的真实尺度，从而对本身行为有一个正确的评估，产生自豪感。 幼教网，幼教

(3)表达感想感染。

家长必然要表达为孩子愉快的情感。这种为孩子取得造诣而替孩子愉快的感想感染，是一股巨年夜的推动力，使孩子会继承把事情做下去。

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这里的症结是家长为孩子愉快(即家长说“我真的为你愉快!”)，而不是家长本身愉快(即家长说“我真愉快!”)。这两者有着本色的区别。家长为孩子愉快，注解优越的行为和造诣是孩子本身的事情，家长只是替孩子愉快，家长是旁不雅者而不是当事人。而家长本身愉快，转达了一个信息：孩子取得好造诣，家长就愉快，那么如果孩子不能取得好造诣，家长就不愉快。家长无形之中把本身牵扯进去了，家长成了孩子学习的当事人，孩子的学习是为了家长，这就给孩子造成了巨年夜的压力。 本文来自中国幼教网

(4)表达期望。

即家长表达完为孩子取得好造诣而愉快的感想感染之后，还要表达新的期望。也便是奉告孩子，只要他继承尽力，他会做得更好。

这里的症结是家长要表达宏不雅的期望，便是说家长应该笼统地说：“我相信你以后会做得更好!”而不能提出具体要求。要知道，一旦家长提出具体的要求，孩子就觉得家长对本身目前的造诣照样不知足，由此产生没有达到家长的要求的压力感，这就使得表扬的作用年夜打扣头。我们在这里必然要记着，孩子的学习是孩子本身的事，绝对不能让孩子认为他是为家长学习或为家长服务。家长只是为孩子愉快，他学习欠好，家长也没有什么，这样孩子能力够轻装上阵。

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表达期望，本质是暗含着奉告孩子，学习无尽头，他还得继承尽力，同时也表达了家长对孩子学习潜力的信任。

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(5)身体打仗。

在表扬孩子的场合，家长如果可以或许拥抱孩子或拍打肩膀或抚摸孩子的头发，那后果会倍增。

我们知道表扬的目的是让孩子有向上的动力。身体打仗，会让孩子直接感想感染到家长所转达的力量。人是一种奥妙的动物，身体的打仗会比语言更精确地表达内心的感想感染。许多家长，随着孩子一每天长年夜，与孩子的关系也越来越疏远冷淡，很少与孩子有身体打仗。甚至，连和顺体贴的话都不说了，最后剩下的只是苛责埋怨与批评。在这种关系状态下，孩子的动力已经丢落空殆尽。

所以，家长们要记着，要想让孩子转变，那么家长必须先转变。所以，作为家长，我们要先突破自我的局限，做出相应的动作，我们能力指望孩子有优秀的表现。

批评孩子的通用公式

批评=陈述事实+确承认罚性+表达感想感染(痛苦)+保住孩子的自我代价+期望。

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批评孩子的目的是让孩子该落空落毛病，以后不再重犯，并且可以或许做对的事情。为了达到这个目的，我们就必须把批评的步骤都做对，能力收到预期的后果。 copyright zgyoujiao

要实施一次有效的批评，必须做到： 内容来自zgyoujiao

(1)陈述事实。 幼教网，幼教

便是说要直接奉告孩子他做错了什么事情，把他做错的事情说清楚，这是批评他的前提。

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(2)确承认罚性。

这是奉告孩子为什么要批评他，幼儿教育，确认差错的严重性和对孩子以及别人伤害性，给出批评的来由。

(3)表达感想感染。 copyright zgyoujiao

主要是表达痛苦与恼怒的感想感染，这是要奉告孩子他的行为，使你认为异常痛心，由此让孩子找到痛苦，让他把他的差错行为与痛苦衔接在一起。 内容来自zgyoujiao

(4)保住孩子的自我代价。

这是说让孩子认识到，固然他的行为错了，然则你依然觉得他是一个好孩子，并没有因为他犯了一个差错，就转变了你对他的见地。在你心中，他的“行为”固然出了差错，然则他的“人”照样个大好人。这样他才有转变毛病和差错的动力。

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