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浏览: 次 作者:幼教网
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》
【运动目标】
1、感情态度目标：教导幼儿要喜欢交朋友，年夜家一起玩才快乐。
2、才能技能目标：培养幼儿宁静的听别人讲述的才能，并鼓励他们在集面子前年夜声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，学前教育，富厚词汇：走、跳、游。
【运动筹备】
1、教授教化挂图“小鸭找朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动运动《找朋友》。
【运动重难点】
重点：能对照完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点：敢于在集面子前年夜声地讲述。
【运动历程】
一、应用教授教化挂图导入。
出示教授教化挂图，用拉线赓续拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！
二、通过察看、提问感知理解讲述工具。
1、这是什么地方？谁在水池里游泳？它本身玩心里愉快吗？
2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？
三、运用已有履历讲述。
1、教师继承拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一靠近小鸭，让幼儿以集体回答的方法完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言才能强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方法赞助其完整、年夜声地讲述。
四、以“平行提问”的方法引进新的讲述履历。
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。
一天小鸭来到水池里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我本身玩没意思。小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找其余朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，(屈先生 )二心里怎么样？
2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物，领导幼儿迁移讲述履历。
1、用年夜头针分手在拉线的动物兔、鸟、龟地位上放上猫、鸡、青蛙的图片。
2、拉动拉线教具，领导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述履历迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的履历上来。
六、停止部分：
放音乐《找朋友》做律动自然停止。
【运动目标】
1、感情态度目标：教导幼儿要喜欢交朋友，年夜家一起玩才快乐。
2、才能技能目标：培养幼儿宁静的听别人讲述的才能，并鼓励他们在集面子前年夜声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，学前教育，富厚词汇：走、跳、游。
【运动筹备】
1、教授教化挂图“小鸭找朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动运动《找朋友》。
【运动重难点】
重点：能对照完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点：敢于在集面子前年夜声地讲述。
【运动历程】
一、应用教授教化挂图导入。
出示教授教化挂图，用拉线赓续拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！
二、通过察看、提问感知理解讲述工具。
1、这是什么地方？谁在水池里游泳？它本身玩心里愉快吗？
2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？
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三、运用已有履历讲述。
1、教师继承拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一靠近小鸭，让幼儿以集体回答的方法完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言才能强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方法赞助其完整、年夜声地讲述。
四、以“平行提问”的方法引进新的讲述履历。
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。
一天小鸭来到水池里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我本身玩没意思。小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找其余朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，(屈先生 )二心里怎么样？
2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物，领导幼儿迁移讲述履历。
1、用年夜头针分手在拉线的动物兔、鸟、龟地位上放上猫、鸡、青蛙的图片。
2、拉动拉线教具，领导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述履历迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的履历上来。
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六、停止部分：
放音乐《找朋友》做律动自然停止。
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