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浏览: 次 作者:幼教网
幼儿小班科学教案《哇！彩虹糖》
【运动意图】
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究历程，成长初步的探究才能。成人要善于发明和掩护幼儿的好奇心，充分应用自然和实际生活机会，领导幼儿通过察看、对照、操作、实验等措施，学习发明问题、阐发问题和办理问题，赞助幼儿赓续积累履历。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验资料，可以调动幼儿的已有履历，让幼儿有话可说。同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。领导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、试试等多种措施，在亲历实验的历程中发明彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感想感染色彩变更所带来的惊喜。
【运动目标】
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，乐意用语言表达本身的发明。
2、能在教师的示范、解说下按实验步骤进行操作，并能注意察看实验中的现象。
3、感想感染色彩变更所带来的惊喜。
【运动筹备】
彩虹糖多少，白纸盘5个（幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个），用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
【运动历程】 本文来自中国幼教网
一、萌发兴趣
1、教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。
师：先生的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么？
2、教师领导幼儿仿照彩虹糖发出的声音。
师：声音是什么样子的？请学一学。（哗啦哗啦。）
（析：应用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可领导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。）
二、察看彩虹糖的颜色
1、教师出示彩虹糖，懂得幼儿的已有履历。
师：到底是什么？你们想不想知道？仔细看哦！变！变！变！哇！是什么？
师：你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？
2、教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，领导幼儿察看彩虹糖的颜色。
师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？想不想看一看？
师：彩虹糖有哪些颜色？
三、明确实验步骤和要求
1、教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。
师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么措施把彩虹糖上的颜色变没有呢？
2、教师出示装有水的塑料杯，介绍实验资料。 学前教育内容管理系统
师：先生为你们筹备了一种资料，你们看看是什么？（水。）
3、教师领导幼儿认识水是透明无色的。
师：水是什么颜色的？（如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行比较）这是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗？
师（小结）：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。
4、教师边解说边示范，赞助幼儿明确操作的步骤和要求。
师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？
师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来尝尝看。
师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。
5、教师带领幼儿配合复述实验步骤。
师：先做什么？（拿一杯水和一颗糖。）再做什么？（察看糖的颜色。）最后做什么？（把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变更。）
四、幼儿实验，教师察看指导
1、幼儿操作，教师个别懂得幼儿的发明。
师：你的彩虹糖是什么颜色的？
师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变更？
师：再把彩虹糖舀上来看看，它酿成了什么颜色？
2、教师领导幼儿交流分享。
师：你本来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水酿成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？
师：有谁的发明是和他一样的？慢慢举起来给年夜家看看。（教师带领幼儿集体反省。）
师（小结）：本来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。
五、教师实验，拓展幼儿的履历
1、幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变更。
师：你们都做过实验了，先生也想做一个实验，学前教育，你们想不想看？
师：如果把许多多少彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？
2、教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。
师：和先生一起数一数一共放了几颗彩虹糖。（1O颗。）
3、教师领导幼儿察看彩虹糖放入水中的色彩变更并进行想象、表达。
师：哇！现在彩虹糖酿成了什么？看起来像什么？
（析：将不合颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且付与幼儿想象的空间，有的说“像诞辰蛋糕”，有的说“像彩虹伞"，有的说“像风火轮”……幼儿在进一步感想感染溶化这一现象的历程中得到了更年夜的惊喜。）
六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象
1、教师示范吃彩虹糖，并领导幼儿猜测彩虹糖的颜色。
师：你们想不想尝一尝彩虹糖？我也想尝一尝。（教师吃一颗彩虹糖。）
师（伸出舌头）：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？你怎么知道的？
2、幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。
师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。
师（小结）：本来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。
【运动意图】
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究历程，成长初步的探究才能。成人要善于发明和掩护幼儿的好奇心，充分应用自然和实际生活机会，领导幼儿通过察看、对照、操作、实验等措施，学习发明问题、阐发问题和办理问题，赞助幼儿赓续积累履历。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验资料，可以调动幼儿的已有履历，让幼儿有话可说。同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。领导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、试试等多种措施，在亲历实验的历程中发明彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感想感染色彩变更所带来的惊喜。
【运动目标】
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，乐意用语言表达本身的发明。
2、能在教师的示范、解说下按实验步骤进行操作，并能注意察看实验中的现象。
3、感想感染色彩变更所带来的惊喜。
【运动筹备】
彩虹糖多少，白纸盘5个（幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个），用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
【运动历程】 本文来自中国幼教网
一、萌发兴趣
1、教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。
师：先生的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么？
2、教师领导幼儿仿照彩虹糖发出的声音。
师：声音是什么样子的？请学一学。（哗啦哗啦。）
（析：应用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可领导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。）
二、察看彩虹糖的颜色
1、教师出示彩虹糖，懂得幼儿的已有履历。
师：到底是什么？你们想不想知道？仔细看哦！变！变！变！哇！是什么？
师：你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？
2、教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，领导幼儿察看彩虹糖的颜色。
师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？想不想看一看？
师：彩虹糖有哪些颜色？
三、明确实验步骤和要求
1、教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。
师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么措施把彩虹糖上的颜色变没有呢？
2、教师出示装有水的塑料杯，介绍实验资料。 学前教育内容管理系统
师：先生为你们筹备了一种资料，你们看看是什么？（水。）
3、教师领导幼儿认识水是透明无色的。
师：水是什么颜色的？（如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行比较）这是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗？
师（小结）：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。
4、教师边解说边示范，赞助幼儿明确操作的步骤和要求。
师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？
师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来尝尝看。
师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。
5、教师带领幼儿配合复述实验步骤。
师：先做什么？（拿一杯水和一颗糖。）再做什么？（察看糖的颜色。）最后做什么？（把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变更。）
四、幼儿实验，教师察看指导
1、幼儿操作，教师个别懂得幼儿的发明。
师：你的彩虹糖是什么颜色的？
师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变更？
师：再把彩虹糖舀上来看看，它酿成了什么颜色？
本文来自中国幼教网
2、教师领导幼儿交流分享。
师：你本来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水酿成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？
师：有谁的发明是和他一样的？慢慢举起来给年夜家看看。（教师带领幼儿集体反省。）
师（小结）：本来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。
五、教师实验，拓展幼儿的履历
1、幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变更。
师：你们都做过实验了，先生也想做一个实验，学前教育，你们想不想看？
师：如果把许多多少彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？
2、教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。
师：和先生一起数一数一共放了几颗彩虹糖。（1O颗。）
3、教师领导幼儿察看彩虹糖放入水中的色彩变更并进行想象、表达。
师：哇！现在彩虹糖酿成了什么？看起来像什么？
（析：将不合颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且付与幼儿想象的空间，有的说“像诞辰蛋糕”，有的说“像彩虹伞"，有的说“像风火轮”……幼儿在进一步感想感染溶化这一现象的历程中得到了更年夜的惊喜。）
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六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象
1、教师示范吃彩虹糖，并领导幼儿猜测彩虹糖的颜色。
师：你们想不想尝一尝彩虹糖？我也想尝一尝。（教师吃一颗彩虹糖。）
师（伸出舌头）：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？你怎么知道的？
2、幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。
师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。
师（小结）：本来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。
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