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浏览: 次 作者:幼教网
幼儿园小班数学课教案《三角形的魔术》
【运动目标】
1、初步感知三角形的特征，学习察看并找寻三角形、圆形和方形。
2、乐意察看、对照，体验发明的快乐。
【运动筹备】
1、履历筹备：幼儿已认识了圆形、方形。（事先懂得过，幼儿已具备认识这两种形状的履历）
2、资料筹备：黑板、每人三根长度不一的小棒；小的圆形、方形、三角形卡片多少；年夜的圆形、方形、三角形卡片各一张。
【指导要点】
1、运动重点：初步感知三角形的特征。
2、运动难点：能按要求操作，依据图形特征进行匹配。
3、指导要点：领导幼儿通过摆弄、察看、对照感知三角形的特征。
【运动历程】
1、操作探索，初步感知三角形的特征。
（1）三点连线变三角形。
在黑板上画不在同不停线上的三个点，先生扮魔术师：“我是神奇的魔术师，我能变出许多许多的器械，看我变变变。”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。’
（2）摆图形
师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆弄、操作。 内容来自zgyoujiao
问题：年夜部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，必要先生协助能力拼出来，并且三根棒子的长度是一致的。
（3）数一数。
让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形
问题：个别幼儿对角的观点还不能理解。
2、感知三角形在生活中的利用。
师：请你仔细看看，哪些器械是三角形的？请你指出来。
用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的器械展示出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。
在这个环节，幼儿对照感兴趣，并且运用到本身生活履历说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，履历不够中年夜班富厚，幼儿教育，因此回答的也对照有限。
师：你从哪里可以看出这是三角形？
小结：有三个角的图形叫三角形。
3、依据图形特征进行匹配。
游戏1：看到图形，幼儿进入相应的圈中。
师：小朋友，看看地上有哪些图形？（圆形、方形、三角形）现在请看看先生手上是哪个图形，你们就进入它一样的图形中去，好吗？
评价：幼儿在认识这三种形状的根基上去玩这个游戏，能力玩得高兴，幼儿的情绪很投入，可以或许很快的反映先生的指令跑到相应的圈中。
游戏2：听口令找图形
师：我的本领可年夜了，还能变出其他的图形，看我变变变。逐一出示年夜的圆形、方形、三角形。
将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上，幼儿听指令取图卡。
小结：这个环节，幼儿的秩序有些纷乱，许多幼儿没有听清楚先生的指令，就去取图卡，为了速度，随手乱抓。
游戏小结：（1）领导幼儿说说本身是怎么将图形送回家的？
（2）启发幼儿说出圆形是圆的；方形是方的；三角形是三个角的。
评价要素：
1、幼儿是否能在运动感知到三角形的特征。
2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的道路和措施上进行评价。
运动建议：
在运动区投放圆形、三角形、方形所构成的物品。
【运动目标】
1、初步感知三角形的特征，学习察看并找寻三角形、圆形和方形。
2、乐意察看、对照，体验发明的快乐。
【运动筹备】
1、履历筹备：幼儿已认识了圆形、方形。（事先懂得过，幼儿已具备认识这两种形状的履历）
2、资料筹备：黑板、每人三根长度不一的小棒；小的圆形、方形、三角形卡片多少；年夜的圆形、方形、三角形卡片各一张。
【指导要点】
1、运动重点：初步感知三角形的特征。
2、运动难点：能按要求操作，依据图形特征进行匹配。
3、指导要点：领导幼儿通过摆弄、察看、对照感知三角形的特征。
【运动历程】
1、操作探索，初步感知三角形的特征。
（1）三点连线变三角形。
在黑板上画不在同不停线上的三个点，先生扮魔术师：“我是神奇的魔术师，我能变出许多许多的器械，看我变变变。”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。’
（2）摆图形
师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆弄、操作。 内容来自zgyoujiao
问题：年夜部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，必要先生协助能力拼出来，并且三根棒子的长度是一致的。
（3）数一数。
让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形
问题：个别幼儿对角的观点还不能理解。
2、感知三角形在生活中的利用。
师：请你仔细看看，哪些器械是三角形的？请你指出来。
用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的器械展示出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。
在这个环节，幼儿对照感兴趣，并且运用到本身生活履历说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，履历不够中年夜班富厚，幼儿教育，因此回答的也对照有限。
师：你从哪里可以看出这是三角形？
小结：有三个角的图形叫三角形。
3、依据图形特征进行匹配。
游戏1：看到图形，幼儿进入相应的圈中。
师：小朋友，看看地上有哪些图形？（圆形、方形、三角形）现在请看看先生手上是哪个图形，你们就进入它一样的图形中去，好吗？
评价：幼儿在认识这三种形状的根基上去玩这个游戏，能力玩得高兴，幼儿的情绪很投入，可以或许很快的反映先生的指令跑到相应的圈中。
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游戏2：听口令找图形
师：我的本领可年夜了，还能变出其他的图形，看我变变变。逐一出示年夜的圆形、方形、三角形。
将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上，幼儿听指令取图卡。
小结：这个环节，幼儿的秩序有些纷乱，许多幼儿没有听清楚先生的指令，就去取图卡，为了速度，随手乱抓。
游戏小结：（1）领导幼儿说说本身是怎么将图形送回家的？
（2）启发幼儿说出圆形是圆的；方形是方的；三角形是三个角的。
评价要素：
1、幼儿是否能在运动感知到三角形的特征。
2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的道路和措施上进行评价。
运动建议：
在运动区投放圆形、三角形、方形所构成的物品。
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