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浏览: 次 作者:幼教网
小班语言优质课教案《好宝宝》
幼儿园小班语言教案：好宝宝
一、设计意图：
依据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有打仗过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的环境下，唯一的法子只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此运动，在运动中让幼儿通过仿照、说和玩，来完本钱节课的内容。本节课的重点也是难点，便是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。
二、教授教化目标
1、观赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。
2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。
3、可以或许听指令做动作。
三、运动筹备
1、录音机、磁带、年夜典型。
2、“观赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不作声。”
3、年夜、小字卡“自己”和“宝宝”多少。（运动贴在课堂四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方）
4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。
四、运动历程
1、用发言形式引出课题。
本日我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。
本日呀，我给小朋友带了一份年夜礼物，幼教网，小朋友猜猜是什么？（年夜典型挂图） copyright zgyoujiao
2、出示年夜典型挂图
啊！本日，字宝宝也来追随我们小朋友做朋友了，你们乐意吗？（乐意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？
3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿观赏，并在空中手划字。
4、教师出示字条，播放录音机，幼儿观赏课文。
5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。
（1）教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：
小鸟是怎样飞的？（本身飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿仿照小鸟飞的动作。
（2）教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并仿照动作。（措施同上）
（3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也是本身走的。让幼儿仿照动作。
6、游戏：
（1）游戏的名称：谁在做
（2）交卸游戏要求和玩法。
教师说：“小鸟本身飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。（下面:小马、宝宝措施一样，只是各自仿照动作不合。）
（3）游戏可用不合的动作反复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。
7、运动延伸
教师弹《小鸟本身飞》的音乐，幼儿仿照飞的动作离开运动室。 本文来自中国幼教网
幼儿园小班语言教案：好宝宝
一、设计意图：
依据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有打仗过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的环境下，唯一的法子只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此运动，在运动中让幼儿通过仿照、说和玩，来完本钱节课的内容。本节课的重点也是难点，便是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。
二、教授教化目标
1、观赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。
2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。
3、可以或许听指令做动作。
三、运动筹备
1、录音机、磁带、年夜典型。
2、“观赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不作声。”
3、年夜、小字卡“自己”和“宝宝”多少。（运动贴在课堂四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方）
4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。
四、运动历程
1、用发言形式引出课题。
本日我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。
本日呀，我给小朋友带了一份年夜礼物，幼教网，小朋友猜猜是什么？（年夜典型挂图） copyright zgyoujiao
2、出示年夜典型挂图
啊！本日，字宝宝也来追随我们小朋友做朋友了，你们乐意吗？（乐意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？
3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿观赏，并在空中手划字。
4、教师出示字条，播放录音机，幼儿观赏课文。
5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。
（1）教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：
小鸟是怎样飞的？（本身飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿仿照小鸟飞的动作。
（2）教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并仿照动作。（措施同上）
（3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也是本身走的。让幼儿仿照动作。
6、游戏：
（1）游戏的名称：谁在做
（2）交卸游戏要求和玩法。
教师说：“小鸟本身飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。（下面:小马、宝宝措施一样，只是各自仿照动作不合。）
（3）游戏可用不合的动作反复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。
7、运动延伸
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教师弹《小鸟本身飞》的音乐，幼儿仿照飞的动作离开运动室。 本文来自中国幼教网
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