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浏览: 次 作者:幼教网
中班数学游戏教案反思《2、3的分化与构成》
运动目标：
1、领导幼儿通过实物操作。学习3的分化构成，懂得交换规律。
2、培养幼儿的理解才能。
教授教化重点、难点：
领导幼儿理解相邻数的关系。
运动筹备：
每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
运动历程：
（一）3的分化。
1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对标题才可以“吃”。年夜家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？
（让幼儿边数边回答）
2、教师：我们的爸爸妈妈工作费力了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。
教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿本身着手）
3、领导幼儿说出本身是怎样分苹果的。并领导幼儿理解3可以分化成2和1，1和2。
（二）学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。(教案滥觞：屈先生教案网)此中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿着手操作、数一数、说一说） copyright zgyoujiao
2、领导幼儿依据分化式，学习3的减法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3―1=2,3可以分成2和1，1和2，3―2=1）
3、领导幼儿依据教师的故事进行操作。
（三）学习3的加法。
1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿着手操作、数一数、说一说)
2、学习3的构成，让小朋友知道3是由1和2或2和1构成。1+2=3，2+1=33、领导幼儿依据教师的故事进行操作。
（四）巩固演习（先生和小朋友互动）
儿歌：3的分化构成小朋友问问你，3可以分成几和几？（ ）先生，我奉告您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。3可以分成2和1，2和1合起来便是3。
教授教化反思：
这节课我依据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，赞助幼儿通过充分的实物操作、树立和理解数及符号的意义，真正地控制数的观点由此得出。运动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在运动中熬炼手部小肌肉的机动性，又能把数学中数物的匹配演习融入此中，使数学运动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿介入运动的愿望和操作乐趣。 幼教网，幼教
在运动中我是介绍者和介入者，幼儿教育网，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿运动中呈现艰苦时，我有点急，重复的奉告幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教授教化中我应适时的加以领导、鼓励，谛听幼儿的讨论与表述。
先生都应该有一颗宽容的心，当我们在面向全体幼儿的同时，分外注意个体差异。 内容来自zgyoujiao
运动目标：
1、领导幼儿通过实物操作。学习3的分化构成，懂得交换规律。
2、培养幼儿的理解才能。
教授教化重点、难点：
领导幼儿理解相邻数的关系。
运动筹备：
每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。
运动历程：
（一）3的分化。
1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对标题才可以“吃”。年夜家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？
（让幼儿边数边回答）
2、教师：我们的爸爸妈妈工作费力了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。
教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿本身着手）
3、领导幼儿说出本身是怎样分苹果的。并领导幼儿理解3可以分化成2和1，1和2。
（二）学习3的减法。
1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。(教案滥觞：屈先生教案网)此中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿着手操作、数一数、说一说） copyright zgyoujiao
2、领导幼儿依据分化式，学习3的减法算式。
（3可以分成1和2，2和1，3―1=2,3可以分成2和1，1和2，3―2=1）
3、领导幼儿依据教师的故事进行操作。
（三）学习3的加法。
1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿着手操作、数一数、说一说)
2、学习3的构成，让小朋友知道3是由1和2或2和1构成。1+2=3，2+1=33、领导幼儿依据教师的故事进行操作。
（四）巩固演习（先生和小朋友互动）
儿歌：3的分化构成小朋友问问你，3可以分成几和几？（ ）先生，我奉告您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。3可以分成2和1，2和1合起来便是3。
教授教化反思：
这节课我依据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，赞助幼儿通过充分的实物操作、树立和理解数及符号的意义，真正地控制数的观点由此得出。运动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在运动中熬炼手部小肌肉的机动性，又能把数学中数物的匹配演习融入此中，使数学运动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿介入运动的愿望和操作乐趣。 幼教网，幼教
在运动中我是介绍者和介入者，幼儿教育网，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿运动中呈现艰苦时，我有点急，重复的奉告幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教授教化中我应适时的加以领导、鼓励，谛听幼儿的讨论与表述。
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