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浏览: 次 作者:幼教网
中班优秀美术教案及反思《南瓜丰收了》
【运动目标】
1、学惯用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。（重点）
2、考试测验用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。（难点）
3、感想感染秋天丰收的喜悦。
【运动筹备】
1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张（不图色）
2、圆形南瓜绘画步骤图一套。
3、不合可爱神色和姿态的南瓜娃娃图。
4、形象可爱、神色愉悦的女孩人物卡片（“丫丫”）、《丰收舞曲》、画纸、暗号笔、油画棒。
【运动历程】
一、新课导入。
教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和运动的欲望：“小朋友们好！我是农村子的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季候里，我们农村子小朋友家里天天都要丰收很多的瓜果和食粮，本日我家又要年夜丰收了，我真高兴啊，谁想知道我家本日丰收的是什么吗？是什么样的吗？”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到部署好的“瓜园”。
二、师生互动部分。
1、以“丫丫”口吻领导幼儿感想感染丰收的气氛。（体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的感情） 本文来自中国幼教网
（1）“我家本日丰收的是什么啊？哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做许多多少好吃的南瓜食品我们年夜家一起吃了，我好高兴啊！你们呢？”
（2）指年夜屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么？他们为什么笑的那么高兴？我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。（带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律高兴地舞动身体）
2、领导幼儿感知获取南瓜的有关信息。（懂得、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫）。
（1）以“丫丫”的角色领导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发明了南瓜的什么秘密？”（让幼儿自由感知南瓜的特征）
（2）领导性提问：“南瓜是什么形状？什么颜色的？（屈先生 ）身体上有些什么？摸上去有什么感到？头上有什么？（赞助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识）
3、学习画南瓜的措施。（引领幼儿在积极主动的历程中控制画南瓜的基础措施，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定根基）
（1）出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色领导幼儿察看：
“这是我给什么形状的南瓜画的像？是由几个什么图形和几条什么线条构成的？这个图形象什么？这些线条是什么线？表现的是南瓜的什么？”（领导幼儿通过察看发明构成圆形南瓜图的基础元素，培养幼儿的察看才能） 内容来自zgyoujiao
“猜猜我是先画什么？再画什么？才会把南瓜画得这么形象？”（训练幼儿的阐发才能）
（2）用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的措施。（通过纯熟的演示和应用有趣、形象的儿歌赞助幼儿清楚懂得、记忆画南瓜的措施和步骤）
“丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基础步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，学前教育网，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀！南瓜不敷年夜，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈！年夜南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。
（3）给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。（引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的控制）
出示次序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿依据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次分列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画演习。
（4）领导幼儿在探讨的历程中学习椭圆形南瓜的画法。（充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通）
以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友乐意来当我的小先生教教我呀？”
鼓励幼儿年夜胆上台展示、介绍本身画椭圆形南瓜的措施，然后，先生以“丫丫”的角色引领年夜家讨论：“画的像吗？”若画得形象，措施合适，便引领年夜家学习他的措施，若措施不恰当，画不形象，便加以领导：“画得怎样？哪里不像，应该怎样画？”
4、幼儿在画纸上画南瓜。
教师巡回察看，领导孩子们学习合理结构画面，鼓励年夜胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的赞助，让他们完成作品领会到胜利的快乐而建立“我能行”的自信心。
5、考试测验用线条添画五官和四肢，将南瓜画像酿成“可爱的南瓜娃娃”。（给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件）
分手请幼儿做出不合的快乐神色和摆出各类姿势，领导年夜家察看、讨论：“用什么样的线条表现恰当？怎样画？”
幼儿在本身的南瓜图上添画本身喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现才能不够的孩子提供不合神色和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们本身创造性地表现，不要与别人的雷同。
6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。（演习渐变色的搭配和涂色措施）
提问：南瓜有那些颜色？用什么涂色的措施能会把南瓜娃娃装扮得更美？可用那些颜色渐变来给南瓜涂色？” copyright zgyoujiao
让幼儿选择本身喜欢的渐变颜色搭配打扮本身画的南瓜娃娃。
7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。（展示作品，体验胜利的快乐）
随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向年夜家展示并有节奏舞动本身的作品。
【教授教化反思】
在这次运动中，执教教师不仅创遍了直不雅、有趣的儿歌来赞助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图领导孩子们通过听儿歌分列步骤图的方法来进一步巩固、记忆画南瓜的措施。注重领导孩子们在探索、发明、演习的历程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在先生的鼓励和引领后才纷繁动笔画。阐发原因，平时熬炼机会不够，短缺自信心所致，年夜家觉得，运动光阴太长，可削减念儿歌重复画和白手演习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，讲堂气愤会更好。抉择在此根基上全面优化目标、措施、策略与历程后再开展一次较为优质、有效的运动。就这样，全体教师吸纳了前三次运动中的长处完善了规划后又开展了第四次运动。在这次运动中，教师的运动法度模范清晰有序，历程活跃、有趣，措施合适。富于启发性、探究性，更紧张的是教师的教态、语言、语气始终充溢沾染力，深深吸引着孩子们情绪开心地积极、主动介入到运动中，并将丰收的气氛和喜悦的渲染了出来，因此，整个运动历程氛围活泼，后果抱负。
本文来自中国幼教网
【运动目标】
1、学惯用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。（重点）
2、考试测验用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。（难点）
3、感想感染秋天丰收的喜悦。
【运动筹备】
1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张（不图色）
2、圆形南瓜绘画步骤图一套。
3、不合可爱神色和姿态的南瓜娃娃图。
4、形象可爱、神色愉悦的女孩人物卡片（“丫丫”）、《丰收舞曲》、画纸、暗号笔、油画棒。
【运动历程】
一、新课导入。
教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和运动的欲望：“小朋友们好！我是农村子的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季候里，我们农村子小朋友家里天天都要丰收很多的瓜果和食粮，本日我家又要年夜丰收了，我真高兴啊，谁想知道我家本日丰收的是什么吗？是什么样的吗？”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到部署好的“瓜园”。
二、师生互动部分。
1、以“丫丫”口吻领导幼儿感想感染丰收的气氛。（体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的感情） 本文来自中国幼教网
（1）“我家本日丰收的是什么啊？哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做许多多少好吃的南瓜食品我们年夜家一起吃了，我好高兴啊！你们呢？”
（2）指年夜屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么？他们为什么笑的那么高兴？我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。（带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律高兴地舞动身体）
2、领导幼儿感知获取南瓜的有关信息。（懂得、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫）。
（1）以“丫丫”的角色领导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发明了南瓜的什么秘密？”（让幼儿自由感知南瓜的特征）
（2）领导性提问：“南瓜是什么形状？什么颜色的？（屈先生 ）身体上有些什么？摸上去有什么感到？头上有什么？（赞助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识）
3、学习画南瓜的措施。（引领幼儿在积极主动的历程中控制画南瓜的基础措施，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定根基）
（1）出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色领导幼儿察看：
“这是我给什么形状的南瓜画的像？是由几个什么图形和几条什么线条构成的？这个图形象什么？这些线条是什么线？表现的是南瓜的什么？”（领导幼儿通过察看发明构成圆形南瓜图的基础元素，培养幼儿的察看才能） 内容来自zgyoujiao
“猜猜我是先画什么？再画什么？才会把南瓜画得这么形象？”（训练幼儿的阐发才能）
（2）用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的措施。（通过纯熟的演示和应用有趣、形象的儿歌赞助幼儿清楚懂得、记忆画南瓜的措施和步骤）
“丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基础步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，学前教育网，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀！南瓜不敷年夜，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈！年夜南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。
（3）给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。（引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的控制）
出示次序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿依据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次分列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画演习。
（4）领导幼儿在探讨的历程中学习椭圆形南瓜的画法。（充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通）
以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友乐意来当我的小先生教教我呀？”
学前教育内容管理系统
鼓励幼儿年夜胆上台展示、介绍本身画椭圆形南瓜的措施，然后，先生以“丫丫”的角色引领年夜家讨论：“画的像吗？”若画得形象，措施合适，便引领年夜家学习他的措施，若措施不恰当，画不形象，便加以领导：“画得怎样？哪里不像，应该怎样画？”
4、幼儿在画纸上画南瓜。
教师巡回察看，领导孩子们学习合理结构画面，鼓励年夜胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的赞助，让他们完成作品领会到胜利的快乐而建立“我能行”的自信心。
5、考试测验用线条添画五官和四肢，将南瓜画像酿成“可爱的南瓜娃娃”。（给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件）
分手请幼儿做出不合的快乐神色和摆出各类姿势，领导年夜家察看、讨论：“用什么样的线条表现恰当？怎样画？”
幼儿在本身的南瓜图上添画本身喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现才能不够的孩子提供不合神色和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们本身创造性地表现，不要与别人的雷同。
6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。（演习渐变色的搭配和涂色措施）
提问：南瓜有那些颜色？用什么涂色的措施能会把南瓜娃娃装扮得更美？可用那些颜色渐变来给南瓜涂色？” copyright zgyoujiao
让幼儿选择本身喜欢的渐变颜色搭配打扮本身画的南瓜娃娃。
7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。（展示作品，体验胜利的快乐）
随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向年夜家展示并有节奏舞动本身的作品。
【教授教化反思】
在这次运动中，执教教师不仅创遍了直不雅、有趣的儿歌来赞助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图领导孩子们通过听儿歌分列步骤图的方法来进一步巩固、记忆画南瓜的措施。注重领导孩子们在探索、发明、演习的历程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在先生的鼓励和引领后才纷繁动笔画。阐发原因，平时熬炼机会不够，短缺自信心所致，年夜家觉得，运动光阴太长，可削减念儿歌重复画和白手演习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，讲堂气愤会更好。抉择在此根基上全面优化目标、措施、策略与历程后再开展一次较为优质、有效的运动。就这样，全体教师吸纳了前三次运动中的长处完善了规划后又开展了第四次运动。在这次运动中，教师的运动法度模范清晰有序，历程活跃、有趣，措施合适。富于启发性、探究性，更紧张的是教师的教态、语言、语气始终充溢沾染力，深深吸引着孩子们情绪开心地积极、主动介入到运动中，并将丰收的气氛和喜悦的渲染了出来，因此，整个运动历程氛围活泼，后果抱负。
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