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浏览: 次 作者:幼教网
中班语言运动教案《神奇的小雨滴》
教授教化意图：
神奇的年夜自然不仅给孩子们以好奇和幻想,更是激发他们富厚的艺术想象和酷爱年夜自然的动力。天空中的云从哪来?为什么云有各类颜色?云里面装了什么?雨从哪里来?......这些为什么,常常呈现在孩子们脑海里。
教授教化目标：
1、理解作品的内容和意境，富厚相应的词汇。
2、在运动中培养耐心谛听的习惯，萌发烧爱年夜自然的感情。
3、理解、观赏散文内容，感想感染散文的意境美。
4、年夜胆想象，考试测验用绘画方法表现春雨带来的神奇变更。
教授教化重点：
理解作品的内容和意境。
教授教化难点：
可以或许用完整的话描述本身身边的景物。
教授教化筹备：
教具学具筹备：电脑课件，字卡（“神奇”、“长出”、“开出”、“游出”、“敲响”），录音机，磁带，小鼓一面。
知识履历筹备：运动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。
教授教化历程
播放歌曲《小雨点》，幼儿自由舞蹈，导人运动。
播放雷雨声录音，提问：小雨点从天空落下来，像什么？发出什么声音？ 本文来自中国幼教网
教师展示电脑课件，启发幼儿从几个不合的角度加以观赏。
提问：
①雨点落到什么地方？长出什么？鼓励幼儿用身体动作去理解“长出”、“游出”、“开出”。
②雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么？
观赏配乐诗朗诵。让幼儿闭上眼睛完整观赏，充分感想感染诗歌优美的意境。
提问：
为什么说雨点是神奇的？启发幼儿用一句完整的话描述标致的年夜自然，教幼儿要爱护年夜自然。
运动拓展：
请幼儿依据儿童诗的布局，进行简单的仿编。
运动渗透
美术运动：启发幼儿把对雨天的感想感染用绘画的形式表现出来。
科学领域运动：向幼儿介绍一些动植物生长的知识。
园内渗透：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张贴在运动室墙面上，让幼儿自由讲述。
园景中渗透：下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。
家庭中渗透：雨天让家长领导幼儿看雨，启发幼儿年夜胆想象。
附儿童诗：
《神奇的小雨滴》
“刷刷刷！”云妈妈把雨点儿当种子从空中播下……播进竹园，长出春笋儿。 幼教网，幼教
播进草丛，钻出蘑菇儿。
播进树林，开出花朵儿。
播进水池，游出蝌蚪儿……雨点儿，落到雨伞上，敲响了一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！
雨点儿，顺着雨伞滑到地上，开出一朵朵水花花。
水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。
哦，娃娃们也长高啦！
教授教化拓展：
此次运动后，教师可以拓展进行“神奇的云、神奇的风”等运动。师幼互动运动，可以向多个条理铺开。
将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件，图文并茂使诗歌更形象活跃。
将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中，把运动延伸到家庭，让家长和幼儿互动，仿编更多的儿童诗，让幼儿体验胜利的快乐。
注意事项：
教师的声态语言要优美，富有沾染力，引领幼儿进人儿歌的境界。
教师要积极鼓励每一位幼儿，确定他们的点滴提高。
在幼儿仿编历程中，幼教网，教师可恰当进行点拨，使儿歌加倍杰出。
教授教化反思：
运动注重艺术与生活、艺术与感情的结合,采纳孩子们喜爱的运动方法,通过听、说、唱、动、思、演等运动,进行感想感染、鉴赏、表现和创作,使门生通过艺术体验,初步感想感染年夜自然的奥妙。在对年夜自然的追寻中,懂得、喜爱自然，加倍酷爱生活。本运动语言清新而俏皮，很相符中班幼儿的观赏咀嚼。运动中，教师通过电脑课件、配乐磁带等帮助手段，领导幼儿控制儿童诗，领会诗歌的语言和意境。在此根基之上，领导幼儿学习仿编儿童诗，扩年夜了幼儿的想象空间，晋升了幼儿运用语言的才能。运动设计相符中班幼儿全语言教导“能依据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。培养了幼儿相互协作的才能和创造力，同时也培养幼儿积极、主动介入音乐运动和感想感染美、观赏美、鉴赏美的才能。
教授教化意图：
神奇的年夜自然不仅给孩子们以好奇和幻想,更是激发他们富厚的艺术想象和酷爱年夜自然的动力。天空中的云从哪来?为什么云有各类颜色?云里面装了什么?雨从哪里来?......这些为什么,常常呈现在孩子们脑海里。
教授教化目标：
1、理解作品的内容和意境，富厚相应的词汇。
2、在运动中培养耐心谛听的习惯，萌发烧爱年夜自然的感情。
3、理解、观赏散文内容，感想感染散文的意境美。
4、年夜胆想象，考试测验用绘画方法表现春雨带来的神奇变更。
教授教化重点：
理解作品的内容和意境。
教授教化难点：
可以或许用完整的话描述本身身边的景物。
教授教化筹备：
教具学具筹备：电脑课件，字卡（“神奇”、“长出”、“开出”、“游出”、“敲响”），录音机，磁带，小鼓一面。
知识履历筹备：运动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。
教授教化历程
播放歌曲《小雨点》，幼儿自由舞蹈，导人运动。
播放雷雨声录音，提问：小雨点从天空落下来，像什么？发出什么声音？ 本文来自中国幼教网
教师展示电脑课件，启发幼儿从几个不合的角度加以观赏。
提问：
①雨点落到什么地方？长出什么？鼓励幼儿用身体动作去理解“长出”、“游出”、“开出”。
②雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么？
观赏配乐诗朗诵。让幼儿闭上眼睛完整观赏，充分感想感染诗歌优美的意境。
提问：
为什么说雨点是神奇的？启发幼儿用一句完整的话描述标致的年夜自然，教幼儿要爱护年夜自然。
运动拓展：
请幼儿依据儿童诗的布局，进行简单的仿编。
运动渗透
美术运动：启发幼儿把对雨天的感想感染用绘画的形式表现出来。
科学领域运动：向幼儿介绍一些动植物生长的知识。
园内渗透：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张贴在运动室墙面上，让幼儿自由讲述。
园景中渗透：下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。
家庭中渗透：雨天让家长领导幼儿看雨，启发幼儿年夜胆想象。
附儿童诗：
《神奇的小雨滴》
“刷刷刷！”云妈妈把雨点儿当种子从空中播下……播进竹园，长出春笋儿。 幼教网，幼教
播进草丛，钻出蘑菇儿。
播进树林，开出花朵儿。
播进水池，游出蝌蚪儿……雨点儿，落到雨伞上，敲响了一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！
雨点儿，顺着雨伞滑到地上，开出一朵朵水花花。
水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。
哦，娃娃们也长高啦！
教授教化拓展：
此次运动后，教师可以拓展进行“神奇的云、神奇的风”等运动。师幼互动运动，可以向多个条理铺开。
将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件，图文并茂使诗歌更形象活跃。
将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中，把运动延伸到家庭，让家长和幼儿互动，仿编更多的儿童诗，让幼儿体验胜利的快乐。
注意事项：
教师的声态语言要优美，富有沾染力，引领幼儿进人儿歌的境界。
教师要积极鼓励每一位幼儿，确定他们的点滴提高。
在幼儿仿编历程中，幼教网，教师可恰当进行点拨，使儿歌加倍杰出。
教授教化反思：
运动注重艺术与生活、艺术与感情的结合,采纳孩子们喜爱的运动方法,通过听、说、唱、动、思、演等运动,进行感想感染、鉴赏、表现和创作,使门生通过艺术体验,初步感想感染年夜自然的奥妙。在对年夜自然的追寻中,懂得、喜爱自然，加倍酷爱生活。本运动语言清新而俏皮，很相符中班幼儿的观赏咀嚼。运动中，教师通过电脑课件、配乐磁带等帮助手段，领导幼儿控制儿童诗，领会诗歌的语言和意境。在此根基之上，领导幼儿学习仿编儿童诗，扩年夜了幼儿的想象空间，晋升了幼儿运用语言的才能。运动设计相符中班幼儿全语言教导“能依据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。培养了幼儿相互协作的才能和创造力，同时也培养幼儿积极、主动介入音乐运动和感想感染美、观赏美、鉴赏美的才能。
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