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浏览: 次 作者:幼教网
中班语言优秀教案《问答歌瓜果蔬菜歌》
【运动设计】
这段光阴我们正在开展“好吃的食物”主题运动，通过一段光阴的运动，孩子们在收集、参不雅、交流讨论中资源互享，认识的好吃的蔬菜、水果越来越多，同时在交流中我们注重运用孩子的各类感官来赞助幼儿得到更多有关蔬菜、水果的履历。如：胡萝卜，孩子们知道了它的形状长长的像一只火箭，知道了它的颜色是橘黄色，知道了它的生活情况是长在泥土里的，知道了它最年夜的作用吃了能让我们的眼睛亮亮的，随着履历的富厚，孩子们现在很愿意与先生交流他们喜欢的瓜果蔬菜，也很喜欢到自然角去察看那里种植的蔬菜。
我们班开展的是大众文学的艺术运动，这段光阴我让孩子们学习懂得了问答歌，孩子们对这种一问一答的问答歌很感兴趣。一次孩子们在察看自然角里的萝卜时，聪明的芊芊突然考试测验着在编萝卜的问答歌，然则由于孩子对如何创编短缺认识，因此没能编出来。芊芊本日的表现给了我启示，孩子现在对蔬菜水果的特征有了认识，孩子又喜欢问答歌，我何不组织孩子来一次创编蔬菜水果的问答歌运动，赞助幼儿提炼积累创编问答歌的履历和才能，因此我设计组织了本次运动“蔬菜瓜果歌”。
本次运动主要分为三个环节：第一环节：幼儿介绍，履历巩固；第二环节：师生讨论，考试测验创编；第三环节：相互问的，体验快乐。 zgyoujiao.com
【运动目标】
1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的根基上，考试测验运用问答歌的特点创编问答歌。
2、幼儿能年夜胆表达，体验创编的乐趣。
【运动筹备】
1、事先对问答歌的理解。
2、各类对照有明显特征的瓜果蔬菜多少。
【运动历程】
一、说说瓜果，履历回忆。
1、师：这几天我们不停在说好吃的瓜果蔬菜。本日我们小朋友还带来了本身喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧！
2、幼儿介绍本身的瓜果蔬菜。
3、提出问题，揭示主题。
师：客人先生听说我们中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把本身带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢？
二、师生讨论，考试测验创编。
1、师：什么是问答歌呢？（有问的有答的儿歌）
2、在编问答歌的时候要注意些什么？（问句中不能呈现名字）
3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢？
4、先生小结。
5、幼儿考试测验创编问答歌，先生指导。
三、交流问答，体验快乐。
1、请个别幼儿交流（形式多样：幼儿问，先生答；幼儿问，幼儿教育网，其他幼儿答；请一对小朋友一问一答） 学前教育内容管理系统
2、幼儿和客人先生互动（幼儿问，先生答）
【运动反思】
本日孩子们在运动中的表现较好，年夜多半孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌，反思本身本日的运动我感觉孩子能有这样的表现主要的原因是：
1、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，故意识的依据孩子的介绍，应用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就赞助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，赞助幼儿顺利的进行创编。
2、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以问题引领，层层深入，赞助幼儿把握创编问的歌的履历和注意点，为幼儿的创编做好了筹备。
3、提供语言节奏表，为幼儿创编提供赞助，创编问答歌除了控制蔬菜水果的特征之外，还有一个语言的挑战，通过提供语言节奏表，可以故意识的让孩子在创编时注意语言的简练，让孩子在边指边说中考试测验简化语言，对照有韵律的创编问答歌。
当然这种创编运动靠一时的培养是不可的，尤其是语言的培养，往后我们还应应用各类有效的教导资源开展运动，让孩子在运动的历程中积累创编的履历和才能，把握简化语言的履历。 copyright zgyoujiao
【我的启示】
运动开展的是否有效。除了环节上追求层层递进，症结还在于运动中能根据孩子的履历程度，有效的创设、提供孩子顺利完成运动的“支撑”。
【运动设计】
这段光阴我们正在开展“好吃的食物”主题运动，通过一段光阴的运动，孩子们在收集、参不雅、交流讨论中资源互享，认识的好吃的蔬菜、水果越来越多，同时在交流中我们注重运用孩子的各类感官来赞助幼儿得到更多有关蔬菜、水果的履历。如：胡萝卜，孩子们知道了它的形状长长的像一只火箭，知道了它的颜色是橘黄色，知道了它的生活情况是长在泥土里的，知道了它最年夜的作用吃了能让我们的眼睛亮亮的，随着履历的富厚，孩子们现在很愿意与先生交流他们喜欢的瓜果蔬菜，也很喜欢到自然角去察看那里种植的蔬菜。
我们班开展的是大众文学的艺术运动，这段光阴我让孩子们学习懂得了问答歌，孩子们对这种一问一答的问答歌很感兴趣。一次孩子们在察看自然角里的萝卜时，聪明的芊芊突然考试测验着在编萝卜的问答歌，然则由于孩子对如何创编短缺认识，因此没能编出来。芊芊本日的表现给了我启示，孩子现在对蔬菜水果的特征有了认识，孩子又喜欢问答歌，我何不组织孩子来一次创编蔬菜水果的问答歌运动，赞助幼儿提炼积累创编问答歌的履历和才能，因此我设计组织了本次运动“蔬菜瓜果歌”。
本次运动主要分为三个环节：第一环节：幼儿介绍，履历巩固；第二环节：师生讨论，考试测验创编；第三环节：相互问的，体验快乐。 zgyoujiao.com
【运动目标】
1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的根基上，考试测验运用问答歌的特点创编问答歌。
2、幼儿能年夜胆表达，体验创编的乐趣。
【运动筹备】
1、事先对问答歌的理解。
2、各类对照有明显特征的瓜果蔬菜多少。
【运动历程】
一、说说瓜果，履历回忆。
1、师：这几天我们不停在说好吃的瓜果蔬菜。本日我们小朋友还带来了本身喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧！
2、幼儿介绍本身的瓜果蔬菜。
3、提出问题，揭示主题。
师：客人先生听说我们中五班宝宝会编问答歌，那么你们能不能把本身带来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢？
二、师生讨论，考试测验创编。
1、师：什么是问答歌呢？（有问的有答的儿歌）
2、在编问答歌的时候要注意些什么？（问句中不能呈现名字）
3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢？
4、先生小结。
5、幼儿考试测验创编问答歌，先生指导。
三、交流问答，体验快乐。
1、请个别幼儿交流（形式多样：幼儿问，先生答；幼儿问，幼儿教育网，其他幼儿答；请一对小朋友一问一答） 学前教育内容管理系统
2、幼儿和客人先生互动（幼儿问，先生答）
【运动反思】
本日孩子们在运动中的表现较好，年夜多半孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌，反思本身本日的运动我感觉孩子能有这样的表现主要的原因是：
1、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，故意识的依据孩子的介绍，应用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就赞助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，赞助幼儿顺利的进行创编。
2、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以问题引领，层层深入，赞助幼儿把握创编问的歌的履历和注意点，为幼儿的创编做好了筹备。
3、提供语言节奏表，为幼儿创编提供赞助，创编问答歌除了控制蔬菜水果的特征之外，还有一个语言的挑战，通过提供语言节奏表，可以故意识的让孩子在创编时注意语言的简练，让孩子在边指边说中考试测验简化语言，对照有韵律的创编问答歌。
当然这种创编运动靠一时的培养是不可的，尤其是语言的培养，往后我们还应应用各类有效的教导资源开展运动，让孩子在运动的历程中积累创编的履历和才能，把握简化语言的履历。 copyright zgyoujiao
【我的启示】
运动开展的是否有效。除了环节上追求层层递进，症结还在于运动中能根据孩子的履历程度，有效的创设、提供孩子顺利完成运动的“支撑”。
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