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浏览: 次 作者:幼教网
中班语言优秀教案《出海》l两篇
【运动设计】
诗歌《出海》语言简洁，明了，节奏欢快，朗朗上口，富有趣味性，诗歌中的重叠量词使幼儿加倍便于记忆和创编。相符中班语言教授教化目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感想感染其语言美，培养幼儿的想象力，利剑话表达才能”的要求。孩子们首次打仗诗歌被诗歌中描述的优好意境深深的沾染，在教师创设的情境中，很快就理解了诗歌的内容。
运动停止后与孩子交流：“在年夜海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢？”这一话题引发了幼儿的兴趣，这也与孩子对年夜海的已有履历较富厚，孩子们讨论起来滚滚一直，于是引发了运动2仿编运动，目的在于通过调动幼儿的履历进行扩展想象，从而模仿诗歌的句式布局表达本身的理解，以此成长幼儿语言表达才能、想象力和幼儿社会性的成长。
运动一
诗歌观赏：出海
【运动目标】
1、仔细谛听诗歌，感想感染诗歌中描画年夜海美好的意境。
2、理解、观赏诗歌内容，感想感染诗歌句式布局的特点。
3、学习有情趣的朗诵诗歌。
【运动筹备】
配乐诗歌《出海》、课件。
【运动历程】
一、播放海浪声，激发幼儿出海的兴趣
师：听！这是什么声音？海上有什么呢？小朋友想不想出海，到年夜海上去看一看？
师：出海不雅光我们应该坐什么去呢？
教师小结：有这么多的海上交通对象，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐年夜汽船去。那我们就坐年夜船去。
二、创设出海情境，感想感染理解诗歌的意境。
师：呜……我们的汽船出发了。
——小朋友们你看到了什么？年夜海和天空是什么颜色？
——孩子们看，海上掀起了年夜浪，年夜浪翻腾起来像什么？
——看！天上有什么？我们平时看到的白云是什么形状的？
——这是什么？有若干海鸥？很多只海鸥我们可以说一只只的海鸥在年夜海上翱翔。
——小朋友看，远处是什么？为什么帆船这么小？
三、教师有情感的朗诵诗歌，赞助幼儿理解诗歌内容。
1、教师有情感的朗诵诗歌。
2、通过提问赞助幼儿理解诗歌内容。
——出海我们都看到了些什么？
——你喜欢诗歌里的哪一句？为什么？
四、幼儿学习朗诵诗歌 幼教网，幼教
1、再次观赏，跟念诗歌。
2、和着抒情的音乐进行朗诵。
3、分组加上动作表演诗歌。
4、重点领导幼儿感想感染理解诗歌的语言和意境。（屈先生 ）
【运动延伸】
1、将诗歌内容的相关图片投放在语言区，供幼儿巩固理解诗歌。
2、亲子互动——“生活中的量词年夜搜寻”
3、仿编诗歌。
师：在年夜海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢？
运动二
仿编运动：出海
【运动目标】
1、喜欢介入到仿编诗歌运动中，体验仿编的快乐与胜利。
2、通过出海不雅光，衔接已有对海的履历进行拓展想象。
3、模仿诗歌的句式特点“××一××”，仿编出本身的诗歌段落。
【运动筹备】
出海不雅光视频课件、图片、诗歌仿编板。
【运动历程】
一、回首诗歌，调动幼儿对年夜海的原有履历。
1、组织幼儿朗诵，引发幼儿对诗歌的回忆。
2、教师提问：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么？
（仿编运动是文学作品学习中前三个运动条理根基上进行立异的历程。运动开始，组织幼儿朗诵，为了引发幼儿的回忆。提问充分调动幼儿已有履历进行拓展想象。）
二、创设“出海”情境，拓宽幼儿思路为仿编做铺垫
1、带领幼儿观赏海上风光，教师适时进行讲解。
2、适才出海你看到了什么？
（本环节应用动态视频——《海上风光》给予幼儿视觉的刺激，视频中有海上的沿途风景，有海岛上的景致，一座座高楼，一块快礁石……形象而又具体，调动幼儿的视听感官，再次激发幼儿想象，为仿编诗歌做好铺垫。）
三、师幼讨论，引发幼儿对诗歌仿编的兴趣，并初步演习仿编
1、幼儿考试测验仿编。
提问：“小朋友可弗成以把看到的器械编到诗歌里面？谁来尝尝看？”
2、师幼讨论诗歌句式的特点。
3、师幼配合仿编诗歌。
（本环节应用考试测验教授教化法的原则，考试测验在前，指导在后，先让幼儿考试测验仿编，然后师幼配合讨论，赞助幼儿进行对照、阐发、概括诗歌句式的特点，一步一步领导幼儿创造仿编。）
四、分组讨论，自由创编。
1、幼儿互助仿编诗歌，教师巡回指导。 幼教网，幼教
师：我把海上的美景拍成了一张张的照片，下面我们分组来编诗歌，每人挑选一张最喜欢的照片，看看上面有什么，然后学着诗歌里的语言把它编一编，然后粘贴到诗歌框里面。一会比比看哪一组小朋友编得最有创意。
2、每组幼儿逐一展示。
五、回归生活，学前教育，再次激发幼儿仿编的兴趣。
1、脱离图片，继承鼓励幼儿年夜胆想象仿编。
师：本日我们来到运动室，小朋友又看到了什么？请把你看到的来编一编。
2、教师小结：出海可以编成优美的诗歌，那么我们在逛公园、逛超市、出去游玩的时候都可以把它来编一编。
【运动延伸】
1、绘画仿编：年夜海上还有些什么？请小朋友通过网络、册本或亲身体验，探索年夜海上的景物，以绘画的形式画下来，然后编成诗歌。
2、拓展思维，结合幼儿的生活履历领导变换新的诗歌布局。
附诗歌：《游玩》
游玩坐汽车，
来到游乐园，
气球一个个，
木马一匹匹，
小船一艘艘，
蚂蚁一点点。
附诗歌：《出海》 本文来自中国幼教网
出海坐年夜船，
海蓝天也蓝，
浪花一朵朵，
白云一片片，
海鸟一只只，
帆船一点点。
【运动设计】
诗歌《出海》语言简洁，明了，节奏欢快，朗朗上口，富有趣味性，诗歌中的重叠量词使幼儿加倍便于记忆和创编。相符中班语言教授教化目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感想感染其语言美，培养幼儿的想象力，利剑话表达才能”的要求。孩子们首次打仗诗歌被诗歌中描述的优好意境深深的沾染，在教师创设的情境中，很快就理解了诗歌的内容。
运动停止后与孩子交流：“在年夜海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢？”这一话题引发了幼儿的兴趣，这也与孩子对年夜海的已有履历较富厚，孩子们讨论起来滚滚一直，于是引发了运动2仿编运动，目的在于通过调动幼儿的履历进行扩展想象，从而模仿诗歌的句式布局表达本身的理解，以此成长幼儿语言表达才能、想象力和幼儿社会性的成长。
运动一
诗歌观赏：出海
【运动目标】
1、仔细谛听诗歌，感想感染诗歌中描画年夜海美好的意境。
2、理解、观赏诗歌内容，感想感染诗歌句式布局的特点。
3、学习有情趣的朗诵诗歌。
【运动筹备】
配乐诗歌《出海》、课件。
学前教育内容管理系统
【运动历程】
一、播放海浪声，激发幼儿出海的兴趣
师：听！这是什么声音？海上有什么呢？小朋友想不想出海，到年夜海上去看一看？
师：出海不雅光我们应该坐什么去呢？
教师小结：有这么多的海上交通对象，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐年夜汽船去。那我们就坐年夜船去。
二、创设出海情境，感想感染理解诗歌的意境。
师：呜……我们的汽船出发了。
——小朋友们你看到了什么？年夜海和天空是什么颜色？
——孩子们看，海上掀起了年夜浪，年夜浪翻腾起来像什么？
——看！天上有什么？我们平时看到的白云是什么形状的？
——这是什么？有若干海鸥？很多只海鸥我们可以说一只只的海鸥在年夜海上翱翔。
——小朋友看，远处是什么？为什么帆船这么小？
三、教师有情感的朗诵诗歌，赞助幼儿理解诗歌内容。
1、教师有情感的朗诵诗歌。
2、通过提问赞助幼儿理解诗歌内容。
——出海我们都看到了些什么？
——你喜欢诗歌里的哪一句？为什么？
四、幼儿学习朗诵诗歌 幼教网，幼教
1、再次观赏，跟念诗歌。
2、和着抒情的音乐进行朗诵。
3、分组加上动作表演诗歌。
4、重点领导幼儿感想感染理解诗歌的语言和意境。（屈先生 ）
【运动延伸】
1、将诗歌内容的相关图片投放在语言区，供幼儿巩固理解诗歌。
2、亲子互动——“生活中的量词年夜搜寻”
3、仿编诗歌。
师：在年夜海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢？
运动二
仿编运动：出海
【运动目标】
1、喜欢介入到仿编诗歌运动中，体验仿编的快乐与胜利。
2、通过出海不雅光，衔接已有对海的履历进行拓展想象。
3、模仿诗歌的句式特点“××一××”，仿编出本身的诗歌段落。
【运动筹备】
出海不雅光视频课件、图片、诗歌仿编板。
【运动历程】
一、回首诗歌，调动幼儿对年夜海的原有履历。
1、组织幼儿朗诵，引发幼儿对诗歌的回忆。
2、教师提问：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么？
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（仿编运动是文学作品学习中前三个运动条理根基上进行立异的历程。运动开始，组织幼儿朗诵，为了引发幼儿的回忆。提问充分调动幼儿已有履历进行拓展想象。）
二、创设“出海”情境，拓宽幼儿思路为仿编做铺垫
1、带领幼儿观赏海上风光，教师适时进行讲解。
2、适才出海你看到了什么？
（本环节应用动态视频——《海上风光》给予幼儿视觉的刺激，视频中有海上的沿途风景，有海岛上的景致，一座座高楼，一块快礁石……形象而又具体，调动幼儿的视听感官，再次激发幼儿想象，为仿编诗歌做好铺垫。）
三、师幼讨论，引发幼儿对诗歌仿编的兴趣，并初步演习仿编
1、幼儿考试测验仿编。
提问：“小朋友可弗成以把看到的器械编到诗歌里面？谁来尝尝看？”
2、师幼讨论诗歌句式的特点。
3、师幼配合仿编诗歌。
（本环节应用考试测验教授教化法的原则，考试测验在前，指导在后，先让幼儿考试测验仿编，然后师幼配合讨论，赞助幼儿进行对照、阐发、概括诗歌句式的特点，一步一步领导幼儿创造仿编。）
四、分组讨论，自由创编。
1、幼儿互助仿编诗歌，教师巡回指导。 幼教网，幼教
师：我把海上的美景拍成了一张张的照片，下面我们分组来编诗歌，每人挑选一张最喜欢的照片，看看上面有什么，然后学着诗歌里的语言把它编一编，然后粘贴到诗歌框里面。一会比比看哪一组小朋友编得最有创意。
2、每组幼儿逐一展示。
五、回归生活，学前教育，再次激发幼儿仿编的兴趣。
1、脱离图片，继承鼓励幼儿年夜胆想象仿编。
师：本日我们来到运动室，小朋友又看到了什么？请把你看到的来编一编。
2、教师小结：出海可以编成优美的诗歌，那么我们在逛公园、逛超市、出去游玩的时候都可以把它来编一编。
【运动延伸】
1、绘画仿编：年夜海上还有些什么？请小朋友通过网络、册本或亲身体验，探索年夜海上的景物，以绘画的形式画下来，然后编成诗歌。
2、拓展思维，结合幼儿的生活履历领导变换新的诗歌布局。
附诗歌：《游玩》
游玩坐汽车，
来到游乐园，
气球一个个，
木马一匹匹，
小船一艘艘，
蚂蚁一点点。
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