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浏览: 次 作者:幼教网
年夜班语言运动教案《拍花箩》
运动目标：
1、感想感染传统童谣的特点，发明其布局规律。
2、在与同伴的游戏中记忆童谣，感想感染传统童谣的乐趣。
3、考试测验集体续编童谣。
运动重点：学习童谣，感想感染其特点。
运动难点：考试测验纺偏童谣。
运动筹备：配景图片。
运动历程：
一、游戏：娃娃鼓掌歌
1、教师：小朋友，先生请你们和我一起来玩娃娃鼓掌歌。
2、教师带领幼儿边念"娃娃鼓掌歌"，边做动作，"你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。你拍二，幼教网，我拍二，两个娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三个娃娃爬年夜山。你拍四，我拍四，四个娃娃写年夜字。你拍五，我拍五，我们年夜家来跳舞。
二、察看图片，初步懂得新的学习内容
1、教师出示五幅图片，幼儿察看教师：请小朋友看一看，图片上有什么？它们有若干个？
（领导幼儿察看图片上的动物，说出名称和它们的数量。）
2、幼儿考试测验用本身的语言表达每幅图片上的内容。
教师：它们都在做什么事情呢？谁能用一句话来说一说每幅图片上的内容？ 幼教网，幼教
（幼儿与同伴相互交流，教师巡回察看、谛听。）
3、集体交流、创编。
教师领导幼儿介入到每幅图片的讨论中，用身体动作、相互讨论协商等方法赞助幼儿精确地表达每幅图的内容。
4、师生配合把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一遍
三、初步学习游戏"拍花箩"
1、迁移已有履历，领导幼儿考试测验编童谣教师：请小朋友试一试，我们用念鼓掌歌的措施来念这首童谣，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，不停到"你拍五，我拍五"。
（领导幼儿自由考试测验用鼓掌歌的方法念新童谣。）
2、请个别幼儿在集体中念童谣，配合查验幼儿改编环境。
3、集体念童谣两遍教师：想想看，童谣怎样记得牢？
（领导幼儿知道童谣每段话的最后一个字的发音有点像，这样记起来对照容易。第一遍幼儿可以看图念，第二遍鼓励幼儿不看图念童谣。）
四、游戏：拍花箩
1、教师和一名幼儿示范玩拍花箩的游戏，其他幼儿一起念童谣。
2、幼儿两两结伴玩游戏教师：想一想在玩游戏的时候怎样能力玩得好？
（领导幼儿知道在玩的时候童谣可以念得慢一些，和鼓掌的速度要一致，而且两小我念童谣和鼓掌的速度也要一样能力玩得好。）
五、运动延伸
请你回到纪庋这首童谣教给爸爸、妈妈，也可以和爸爸、妈妈一起把这首童谣继承编下去，不停编到十。
copyright zgyoujiao
运动目标：
1、感想感染传统童谣的特点，发明其布局规律。
2、在与同伴的游戏中记忆童谣，感想感染传统童谣的乐趣。
3、考试测验集体续编童谣。
运动重点：学习童谣，感想感染其特点。
运动难点：考试测验纺偏童谣。
运动筹备：配景图片。
运动历程：
一、游戏：娃娃鼓掌歌
1、教师：小朋友，先生请你们和我一起来玩娃娃鼓掌歌。
2、教师带领幼儿边念"娃娃鼓掌歌"，边做动作，"你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。你拍二，幼教网，我拍二，两个娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三个娃娃爬年夜山。你拍四，我拍四，四个娃娃写年夜字。你拍五，我拍五，我们年夜家来跳舞。
二、察看图片，初步懂得新的学习内容
1、教师出示五幅图片，幼儿察看教师：请小朋友看一看，图片上有什么？它们有若干个？
（领导幼儿察看图片上的动物，说出名称和它们的数量。）
2、幼儿考试测验用本身的语言表达每幅图片上的内容。
教师：它们都在做什么事情呢？谁能用一句话来说一说每幅图片上的内容？ 幼教网，幼教
（幼儿与同伴相互交流，教师巡回察看、谛听。）
3、集体交流、创编。
教师领导幼儿介入到每幅图片的讨论中，用身体动作、相互讨论协商等方法赞助幼儿精确地表达每幅图的内容。
4、师生配合把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一遍
三、初步学习游戏"拍花箩"
1、迁移已有履历，领导幼儿考试测验编童谣教师：请小朋友试一试，我们用念鼓掌歌的措施来念这首童谣，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，不停到"你拍五，我拍五"。
（领导幼儿自由考试测验用鼓掌歌的方法念新童谣。）
2、请个别幼儿在集体中念童谣，配合查验幼儿改编环境。
3、集体念童谣两遍教师：想想看，童谣怎样记得牢？
（领导幼儿知道童谣每段话的最后一个字的发音有点像，这样记起来对照容易。第一遍幼儿可以看图念，第二遍鼓励幼儿不看图念童谣。）
四、游戏：拍花箩
1、教师和一名幼儿示范玩拍花箩的游戏，其他幼儿一起念童谣。
2、幼儿两两结伴玩游戏教师：想一想在玩游戏的时候怎样能力玩得好？
（领导幼儿知道在玩的时候童谣可以念得慢一些，和鼓掌的速度要一致，而且两小我念童谣和鼓掌的速度也要一样能力玩得好。）
本文来自中国幼教网
五、运动延伸
请你回到纪庋这首童谣教给爸爸、妈妈，也可以和爸爸、妈妈一起把这首童谣继承编下去，不停编到十。
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