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浏览: 次 作者:幼教网
年夜班语言公开课教案及反思《姐姐收藏家》
【运动目标】
1、能理解收藏品的含义，将心中的感情投注到幼儿园人、事、物上。
2、对故意义的收藏充溢等候。
【运动筹备】
ppt：“小小收藏家”、收藏盒一个，里面有收藏物（小石子、手帕、画）
【运动历程】
一、姐姐的收藏品。
1、教师出示盒子，念念上面的字——收藏幼儿园。
（这是姐姐的收藏盒）姐姐收藏了什么？她为什么会有这个想法？还有几天我们就要卒业了？
2、里面的器械都是姐姐的瑰宝，摸一摸会是什么呢？（石头、手帕、画）
——（假如摸到石子）猜猜姐姐为什么会收藏小石子？
启发：每件器械都有一个有趣的故事，会是什么故事呢？
（手帕、画）以同样的方法展开。
二、收藏家的故事。
姐姐为什么会将这些我们看起来是异常普通的器械当成是瑰宝，并将它们精心收藏呢？
1、教师完整讲故事（应用ppt）
2、提问：
——是不是姐姐原来就喜欢石头、树叶、画？才收藏它们呢？
——姐姐为什么要收藏小石子？ zgyoujiao.com
本来她把幼儿园里最喜欢的地方收藏了起来。要是让你来收藏，幼儿园的哪个地方是你最喜欢的？
——姐姐为什么要收藏手帕？
本来这一块手帕，把本身亲睦朋友收藏了起来。你的好朋友是谁呢？
——姐姐为什么要收藏画？
本来她把最亲爱的先生收藏了起来。在你们的心中，有没有你喜欢的先生呢？
3、晋升：
——收藏的器械不是要悦目、漂亮，只要这些收藏品以后能赞助你回忆起故意义的事情的，哪怕是很破旧的器械，也是瑰宝，是值得收藏，值得保存的……
三、你想收藏什么？
——听完了姐姐收藏的故事，现在你最想的是什么？你的收藏品想好了吗？（相互讨论）
——幼儿作简单的交流延伸：
有兴趣的话回去也可以去筹备一个收藏罐，幼教网，收藏一些对你来说异常故意义的物品，到时候把你的收藏与年夜家分享，一起来听听你的故事，好吗？
【运动反思】
一、运动亮点
1、运动选材运动的选材滥觞与主题《走进小学》，作为那些即将要离开幼儿园的孩子们，此刻，对付他们来说，（屈先生）更多的是对幼儿园的依恋与不舍。为此，我便选择了本次运动《小小收藏家》。 copyright zgyoujiao
此运动是在《豆豆收藏家》的根基上进行了改动和创编。基于本班孩子们与我正在读一年级的女儿的蜜意，于是，我便将故事中与孩子们相离较远的"豆豆"这一角色，替换成了孩子们熟悉的、关注的、喜爱的唯唯姐姐，并将故事中，对同伴的收藏进行了改编。
这一切的一切，都滥觞于孩子们的近况、需求与爱好。运动中，孩子们活泼的气氛、孩子们真情的投入与表白、让我看到了这滥觞与生活的课本之魅力地点。
2、师幼互动在本日的运动中，通过猜猜姐姐的收藏盒盒、通过一系列先生的提问、以及课件的播放，使整个运动形成了优越的师幼互动。
3、多媒体制作本日的多媒体是运动中的一个亮点。一段姐姐生活中的真实记录、一段煽情的音乐，配上先生的真情朗诵，把孩子们带入了感情的意境中，每个孩子们都为之而冲动，一段即将离园时依恋而又的感情，又一次爬上了孩子们的心头。
二、不够之处运动中，教师的提问意识还有待进步。
如：在提出问题后的一些追问上。运动中，孩子们提到了要收藏“太平洋”，这个是孩子们对故事《月亮船》的收藏，在《月亮船》的故事里，孩子们知道了太平洋。然而，我却没有进行一些适宜的追问，这也是较为忽视的一点。
其次，在对姐姐的每一样收藏品的讨论上，没有进行深入地探讨与掘客，其实，在这此中，也隐含了许多的教导代价。
因此，在后续的运动中，对付提问的设计，有待进步。
本文来自中国幼教网
【运动目标】
1、能理解收藏品的含义，将心中的感情投注到幼儿园人、事、物上。
2、对故意义的收藏充溢等候。
【运动筹备】
ppt：“小小收藏家”、收藏盒一个，里面有收藏物（小石子、手帕、画）
【运动历程】
一、姐姐的收藏品。
1、教师出示盒子，念念上面的字——收藏幼儿园。
（这是姐姐的收藏盒）姐姐收藏了什么？她为什么会有这个想法？还有几天我们就要卒业了？
2、里面的器械都是姐姐的瑰宝，摸一摸会是什么呢？（石头、手帕、画）
——（假如摸到石子）猜猜姐姐为什么会收藏小石子？
启发：每件器械都有一个有趣的故事，会是什么故事呢？
（手帕、画）以同样的方法展开。
二、收藏家的故事。
姐姐为什么会将这些我们看起来是异常普通的器械当成是瑰宝，并将它们精心收藏呢？
1、教师完整讲故事（应用ppt）
2、提问：
——是不是姐姐原来就喜欢石头、树叶、画？才收藏它们呢？
——姐姐为什么要收藏小石子？ zgyoujiao.com
本来她把幼儿园里最喜欢的地方收藏了起来。要是让你来收藏，幼儿园的哪个地方是你最喜欢的？
——姐姐为什么要收藏手帕？
本来这一块手帕，把本身亲睦朋友收藏了起来。你的好朋友是谁呢？
——姐姐为什么要收藏画？
本来她把最亲爱的先生收藏了起来。在你们的心中，有没有你喜欢的先生呢？
3、晋升：
——收藏的器械不是要悦目、漂亮，只要这些收藏品以后能赞助你回忆起故意义的事情的，哪怕是很破旧的器械，也是瑰宝，是值得收藏，值得保存的……
三、你想收藏什么？
——听完了姐姐收藏的故事，现在你最想的是什么？你的收藏品想好了吗？（相互讨论）
——幼儿作简单的交流延伸：
有兴趣的话回去也可以去筹备一个收藏罐，幼教网，收藏一些对你来说异常故意义的物品，到时候把你的收藏与年夜家分享，一起来听听你的故事，好吗？
【运动反思】
一、运动亮点
1、运动选材运动的选材滥觞与主题《走进小学》，作为那些即将要离开幼儿园的孩子们，此刻，对付他们来说，（屈先生）更多的是对幼儿园的依恋与不舍。为此，我便选择了本次运动《小小收藏家》。 copyright zgyoujiao
此运动是在《豆豆收藏家》的根基上进行了改动和创编。基于本班孩子们与我正在读一年级的女儿的蜜意，于是，我便将故事中与孩子们相离较远的"豆豆"这一角色，替换成了孩子们熟悉的、关注的、喜爱的唯唯姐姐，并将故事中，对同伴的收藏进行了改编。
这一切的一切，都滥觞于孩子们的近况、需求与爱好。运动中，孩子们活泼的气氛、孩子们真情的投入与表白、让我看到了这滥觞与生活的课本之魅力地点。
2、师幼互动在本日的运动中，通过猜猜姐姐的收藏盒盒、通过一系列先生的提问、以及课件的播放，使整个运动形成了优越的师幼互动。
3、多媒体制作本日的多媒体是运动中的一个亮点。一段姐姐生活中的真实记录、一段煽情的音乐，配上先生的真情朗诵，把孩子们带入了感情的意境中，每个孩子们都为之而冲动，一段即将离园时依恋而又的感情，又一次爬上了孩子们的心头。
二、不够之处运动中，教师的提问意识还有待进步。
如：在提出问题后的一些追问上。运动中，孩子们提到了要收藏“太平洋”，这个是孩子们对故事《月亮船》的收藏，在《月亮船》的故事里，孩子们知道了太平洋。然而，我却没有进行一些适宜的追问，这也是较为忽视的一点。
内容来自zgyoujiao
其次，在对姐姐的每一样收藏品的讨论上，没有进行深入地探讨与掘客，其实，在这此中，也隐含了许多的教导代价。
因此，在后续的运动中，对付提问的设计，有待进步。
本文来自中国幼教网
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