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浏览: 次 作者:幼教网
小班优秀数学教案详案《哪个年夜、哪个小》
设计思路：
本次运动是以幼儿的日常生活中常常打仗到的、感知到的事物作为切入点，领导幼儿思考日常生活中对物体年夜小的描述。在这次运动中以重点领导幼儿区分年夜小为主线条，察看年夜的物品、小的物品，初步学会用年夜小物品分类，领导幼儿感知年夜小，并以延伸运动在课堂中寻找年夜小不合的物体，使幼儿通过具体的对照更好的区分了年夜小。
运动重难点：
学习在两个年夜小不一样的物体中辨别哪个年夜、哪个小。
运动目标：
1、初步学习在两个年夜小不一样的物体中辨别哪个年夜、哪个小。
2、在辨别年夜、小的根基上，初步学会按年夜、小分类。
3、学说"年夜的"、"小的"，让幼儿乐意用语言表达。
运动筹备：
1、年夜盒子、小盒子各一个。
2、各类年夜小的水果多少。
运动历程：
一、创设故事情境，引出"年夜""小"。
1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个年夜年夜的水果店，本日水果店的水果都买完了， 妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么器械来装呢?我筹备了两个盒子，一个是年夜年夜的盒子，一个是小小的盒子。 zgyoujiao.com
2、待会儿去买水果的时候要把年夜年夜的水果装进年夜年夜的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。
二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们乐意吗?好的，那我们拿着盒子一起出发喽!来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢?(出示年夜苹果和小苹果)有年夜年夜的苹果和小小的苹果， 那我想问一下，学前教育，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢?是的，小小的苹果装进小小的盒子里。年夜年夜的苹果装进盒子里。
2、分手依次出示各类年夜小的水果，领导幼儿辨别年夜小并把水果装进盒子里。
三、继承购买水果，领导幼儿按水果年夜小送水果回家。
1、哇,我们买了这么多的水果然高兴呀!前面还有一个水果店，让我们一起去看一看吧。
2、这里还有许多多少水果呢(出示年夜小不一的水果图片)，让我们一起把年夜的水果放进年夜的盒子里小的水果放进小的盒子里。
师：小朋友们帮佩奇买了这么多水果，他让果果先生和你们说声谢谢呢，谢谢瑰宝们赞助他买水果!
运动延伸：
1、请幼儿找一找并说一说，课堂中有哪些是年夜的物品，哪些是小的物品。 zgyoujiao.com
2、请家长们在家中时也可以找一些年夜小不一的物品让幼儿感知年夜小，加深幼儿对"年夜""小"的理解。
设计思路：
本次运动是以幼儿的日常生活中常常打仗到的、感知到的事物作为切入点，领导幼儿思考日常生活中对物体年夜小的描述。在这次运动中以重点领导幼儿区分年夜小为主线条，察看年夜的物品、小的物品，初步学会用年夜小物品分类，领导幼儿感知年夜小，并以延伸运动在课堂中寻找年夜小不合的物体，使幼儿通过具体的对照更好的区分了年夜小。
运动重难点：
学习在两个年夜小不一样的物体中辨别哪个年夜、哪个小。
运动目标：
1、初步学习在两个年夜小不一样的物体中辨别哪个年夜、哪个小。
2、在辨别年夜、小的根基上，初步学会按年夜、小分类。
3、学说"年夜的"、"小的"，让幼儿乐意用语言表达。
运动筹备：
1、年夜盒子、小盒子各一个。
2、各类年夜小的水果多少。
运动历程：
一、创设故事情境，引出"年夜""小"。
1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个年夜年夜的水果店，本日水果店的水果都买完了， 妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么器械来装呢?我筹备了两个盒子，一个是年夜年夜的盒子，一个是小小的盒子。 zgyoujiao.com
2、待会儿去买水果的时候要把年夜年夜的水果装进年夜年夜的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。
二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们乐意吗?好的，那我们拿着盒子一起出发喽!来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢?(出示年夜苹果和小苹果)有年夜年夜的苹果和小小的苹果， 那我想问一下，学前教育，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢?是的，小小的苹果装进小小的盒子里。年夜年夜的苹果装进盒子里。
2、分手依次出示各类年夜小的水果，领导幼儿辨别年夜小并把水果装进盒子里。
三、继承购买水果，领导幼儿按水果年夜小送水果回家。
1、哇,我们买了这么多的水果然高兴呀!前面还有一个水果店，让我们一起去看一看吧。
2、这里还有许多多少水果呢(出示年夜小不一的水果图片)，让我们一起把年夜的水果放进年夜的盒子里小的水果放进小的盒子里。
师：小朋友们帮佩奇买了这么多水果，他让果果先生和你们说声谢谢呢，谢谢瑰宝们赞助他买水果!
运动延伸：
1、请幼儿找一找并说一说，课堂中有哪些是年夜的物品，哪些是小的物品。 zgyoujiao.com
2、请家长们在家中时也可以找一些年夜小不一的物品让幼儿感知年夜小，加深幼儿对"年夜""小"的理解。
本文来自中国幼教网
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