幼儿园小班语言教案《两颗花籽找新家》

　　幼儿园小班语言教案《两颗花籽找新家》

　　【运动目标】

　　1、理解故事的主要内容，懂得花籽的生长情况和生长历程。

　　2、学习故事中的反复语句“欠好欠好，这里不能做新家”，积极介入讲述故事。

　　3、喜欢参加观赏运动，能宁静地谛听同伴的表述。

　　【运动筹备】

　　1、依据故事内容绘制教授教化图片1套。

　　2、幼儿用书：《两颗花籽找新家》。

　　3、配景音乐《托塞里小夜曲》及语言磁带、录音机。

　　【运动历程】

　　一、教师以发言导入，激发幼儿学习的兴趣。

　　师：小朋友，你知道花籽种在哪里能力开出标致的花么？（鼓励幼儿依据本身的生活履历年夜胆颁发意见）

　　师：我们本日来听听两颗花籽的故事，看看小花籽和年夜花籽是怎样找到本身的家的。小花籽会开出什么样的花，年夜花籽又会开出什么样的花呢？

　　二、教师边出示图片边讲述故事。

　　教师有情感的讲述故事，幼教网，并依据故事内容出示相应的图片。

　　师：小花籽飞过了哪些地方？（高山、戈壁）年夜花籽飞过了哪些地方？（年夜海、沼泽地）

本文来自中国幼教网

　　教师分手提问：高山（年夜海、戈壁、沼泽地）为什么不能做新家？

　　师：最后小花籽和年夜花籽飞到了哪里？（提示幼儿依据故事内容或已有履历回答问题）

　　三、集体观赏幼儿用书画面，领导幼儿发明花籽的生长历程。

　　在配景音乐中，教师有情感的再次讲述故事《两颗花籽找新家》。

　　在幼儿翻看幼儿用书画面的历程中，教师领导幼儿发明花籽从冬天到春天的生长变更。

　　师：冬天到了，花籽们在干什么呢？（睡觉）

　　师：春天，小花籽和年夜花籽怎样了？（抽芽，长叶）夏天呢？（开花）秋天呢？（花籽又要找新家）

　　师：你们有没有发明一个奇怪的现象呢？(屈先生 )小花籽最后开出了怎样的花？年夜花籽最后开出了怎样的花？

　　四、领导幼儿应用文中反复的语句“欠好欠好，这里不能做新家”介入讲述故事。

　　教师播放故事录音，鼓励幼儿应用“欠好欠好，这里不能做新家”的反复句式介入讲述。

　　幼儿结伴相互说一说。


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