幼儿园小班科学教案《蔬果沉

　　小班放学期科学教案《蔬果沉痾浮》

　　【运动目标】

　　1、让幼儿察看蔬果，并感知蔬果在水中的沉痾显现象，初步得到有关物体沉痾浮的履历。

　　2、学会用简单的措施记录蔬果在水中的沉痾浮状态。

　　3、培养幼儿创造性思维，成长幼儿探索求知的精神。

　　【运动筹备】

　　1、音乐磁带，四张桌上放有苹果、香蕉、桃、荔枝、西红柿、土豆等蔬果；

　　2、四个水槽，学前教育，托盘，记录卡（卡上画有年夜水杯，水杯上有水位线）和各类蔬果小图片多少。

　　【运动历程】

　　一、随音乐逛“蔬果超市”导入。

　　本日呀，先生带小朋友们一起逛一逛“蔬果超市”，一起看看超市里有些什么？

　　“呀！小朋友们快来看，这里有许多多少水果、蔬菜。你们认识吗？”

　　（让幼儿自由讨论）这时小朋友们都产生了浓厚的兴趣。有的在说它们的形状，有的在回味它们的味道，有的掂量着它们的重量……

　　二、想一想，猜一猜。

　　“假如我们把苹果放到水里会怎么样呢？”

　　“香蕉、西红柿、土豆呢？”

　　这时小朋友们争论起来，有的说会沉痾到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。

本文来自中国幼教网

　　“年夜家呀，各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以用先生为你们筹备的蔬果小图片和记录卡，按本身的猜想分手把小图片摆放在水面、水底或水中间”。

　　（在开展运动之前，斟酌到幼儿的才能程度，所以我们教师为他们筹备了直不雅形象的记录卡和蔬果图片。让他们在不作任何提示下，运用已有的履历进行猜想和断定，并作记录，为他们主动建构知识履历奠定了必然的根基。）

　　三、玩一玩，比一比。

　　“这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。”

　　带领幼儿到操作台，让他们自主探究，把各类蔬果一一放进水里，仔细察看它们在水中的环境，然后在别的一张记录卡上验证记录。教师则巡回察看，适时指导，领导幼儿将实验结果与猜想的结果进行对照，同时赞助他们在察看沉痾显现象时，正确运用“沉痾”和“浮”来表述。

　　（幼儿在运动历程中按本身的想法作用于物体，真实地感想感染、记录实验的结果，验证本身的说明和猜想是否正确，从而赓续调剂本身的认识，并初步了解了要得出结论必须以客不雅事实为根据。而且，这一环节也培养了幼儿的自主探究才能。）

　　四、讲一讲，议一议。

　　“现在我们小朋友都做过实验了，并知道了却果，谁乐意把本身的发明讲给年夜家听听？分享一下你的发明。”

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　　（让幼儿分手回答，这一环节很好地培养了幼儿乐于表达的行为习惯）

　　“这些蔬果，有的沉痾下去，有的浮起来，真有趣。那么你们有没有什么不明白的地方、或者是不懂的问题？现在可以提出来，我们一起探讨一下。比如说，（屈先生 ）有的水果不沉痾下去也不浮在水上面而是在水中间呢？”

　　（让幼儿本身提出问题，然后集体来办理。）

　　【运动延伸】

　　“这些问题我们小朋友都协助办理了，但还有更多的问题必要小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想法子来办理，那便是怎么样能力让西红柿沉痾到水底去，让苹果浮到水面来？”

　　（幼儿在玩耍中得到了蔬果沉痾浮的履历，他们本身提出的问题更引发了进一步探索沉痾显现象的兴趣。我们感觉，这样的运动要赓续的开展、延伸下去。）

　　【运动反思】

　　在本次运动的设计和开展历程中，我们为幼儿筹备了充分的操作资料，使每一位幼儿都有介入的机会，同时通过让他们本身着手操作来发明蔬果沉痾浮的秘密，并学会将结果记录下来，这充分培养了幼儿自主探究的才能。也体现了幼儿的主体位置。在讲一讲，议一议这一环节，通过集体探讨、交流，成长了幼儿的语言表达才能，又体现了师幼之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动，使他们真正体验到发明秘密后的乐趣。 内容来自zgyoujiao



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