幼儿园小班数学教案《五彩石头路》

　　小班数学运动教案《五彩石头路》

　　【教授教化目标】

　　1、愿意介入运动，体验玩石头的乐趣

　　2、学习按石头的特征有规律的进行排序

　　3、成长幼儿的数数和分类、排序的才能

　　【教授教化筹备】石头多少，每人一只筐

　　【教授教化历程】

　　（一）引题

　　回忆故事，领导幼儿一起去铺路(运动一开始通过先生简短的话，既赞助幼儿温习了有关故事的角色，同时也揭示了本次运动的主题，小班数学运动《五彩石头路》。运用直言不讳的措施和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个运动的有序开展奠定了根基。)

　　（二）捡石头

　　1、察看石头

　　1）看看这里有若干石头？

　　2）这些石头是怎么样的？

　　3）小结：本来石头是各类各样的。有年夜有小，有的粗拙，有的滑腻。

　　(让幼儿通过本身的察看，进一步控制、懂得石头的特征，并突出了石头特征中的年夜和小，粗拙和滑腻，为后面的依据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既成长了幼儿的察看才能，又使他们的语言获得了成长。在实际的教授教化历程中，幼儿不仅说出了石头有各类各样的颜色，有粗拙的，有滑腻的，有年夜的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都阐明了幼儿对照过细的察看才能。如果在教授教化中先生能实时的抓住幼儿的这一回答领导幼儿再过细的进行察看、描述，那么加倍体现了多种教导内容的整合。可见先生心中应该时时装有整合的目标，

　　2、捡石头——能数量捡石头

　　1）听口令捡石头

　　2）听鼓掌声捡石头

　　3）石头列队，你捡了几块石头？

　　(第一次让幼儿捡石头的环节中先生给了幼儿多种的刺激，学前教育网，通过听口令、鼓掌、小铃的声音等不合的措施来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿本身数数捡来的石头一共有几块。同时先生又把石头的数量节制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿依据石头的滑腻、粗拙的特征分类，使得幼儿对付石头的这两个特征有了进一步的巩固懂得，又为下一环节的捡石头奠定了物质的筹备。)

　　3、分类

　　把捡到的石头送回家：滑腻的石头放在红筐里，粗拙的石头放在绿筐里

　　4、捡石头

　　1）要求幼儿在规定的光阴里捡不合的石头

　　2）数数你捡到了若干石头？

　　(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头先生充分的撒手，让幼儿自由的捡石头，然则在撒手的同时又有必然的节制，如让幼儿一块一块的捡不合的石头，主要是为后面的排序作好筹备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不合数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。然则在教授教化的时候，先生的光阴没有很好的节制，给幼儿的光阴稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。) 学前教育内容管理系统

　　（三）铺路

　　1、幼儿自由铺路

　　2、交流：你用石头是怎么铺的？（先生把幼儿的铺法陈设在黑板上）

　　3、学别人的措施铺路

　　4、学习按距离的措施进行铺路

　　(用石头铺路是本次运动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的懂得的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是依照年夜的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排滑腻的石头再排粗拙的石头。而有的幼儿固然整条路是没有规律的，然则在路的某一段有必然的规律，如有的幼儿用年夜小距离的措施拍了四块石头。有的幼儿用滑腻粗拙距离的措施拍了三块石头。先生在孩子自由铺路的时候进行了过细的察看，灵敏的察看到孩子的排序措施。在孩子交流的时候让他们把好的措施说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿加倍的看清楚排序的措施。在图示的根基上让幼儿依据图示来进行对应的排序。在幼儿本身履历的根基上先生加以晋升，让幼儿学习距离的排序措施。在实际的教授教化历程中，先生对付幼儿原有履历的晋升显得发急了点，如果在晋升的时候能更仔细、详细就加倍完美了。)

　　（四）延伸运动

　　1、本日我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？

　　2、一起去踩踩本身铺的石头路

　　(最后通过回忆在梅苑公园走石头路的阅历，再次激发幼儿走石头的兴趣。)



学前教育内容管理系统

幼儿园小班语言教案《乐乐熊的小花

乐乐熊的小花伞- 小班语言公开课教案《乐乐熊的小花... 详情

幼儿园小班数学教案《大和

大和小- 小班幼儿数学教案《大和... 详情

幼儿园小班科学教案《蔬果沉

蔬果沉痾浮- 小班放学期科学教案《蔬果沉痾... 详情

本文标签：教案库小班数学教案幼儿园小班数学教案五彩五彩石头路