幼儿园小班英语教案《苹果和桔子》

　　幼儿园小班英语教案《苹果和桔子》

　　运动目标：

　　1、培养幼儿对付英语的兴趣，让幼儿愿意介入英语运动。

　　2、在教师的带领下，让幼儿懂得几种水果的英文名称。

　　3、鼓励幼儿能仿照教师说英语。

　　运动内容：

　　认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中对照熟悉的，因此，学习的难度不是很年夜。在这个运动之前，教师可先温习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的领导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。此中穿插摘果及品尝水果的游戏运动，让幼儿在快乐中学习。



　　运动筹备：

　　盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各多少，一幅画有一棵年夜树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

　　运动历程：

　　1、热身活动。

　　教师与幼儿一起观赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的运动筹备。

　　2、输入单词。 copyright zgyoujiao

　　A、apple。

　　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

　　T: Look! what’s this?

　　C：盒子

　　T: Yes. A box

　　教师与幼儿一起边唱边做动作，以活泼讲堂气氛.

　　What’s in the box? what’s in the box?

　　Do you know ,do you know

　　Who want to try ,let me try

　　Ding ding dong (敲盒子)，let me try

　　T: Ok, do you want to know?(领导幼儿说出Yes或No)

　　T: Who want to try(作举手状，并领导幼儿说出Let me try)

　　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?

　　C:苹果

　　T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的重复输入).

　　B、orange

　　教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么器械。

　　T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.

　　然后拿到幼儿面前：Smell it!

　　接着问幼儿：What’s this?

　　C:橘子

　　T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调重复输入)。 zgyoujiao.com

　　3、幼儿识别水果。

　　教师把水果放在桌面。

　　T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)

　　接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种环境，记得说Thank you .

　　第二种措施：

　　教师把两种水果放在身后藏起来，幼儿教育，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

　　4、 摘果游戏。

　　先把水果图片贴到年夜树上，让幼儿去 摘本身想要的水果（可先请配班先生做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子；教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !

　　第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿介入运动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师领导幼儿识别。

　　T: Apple, stand up. Jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下）

　　Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）

本文来自中国幼教网

　　5、品尝水果：

　　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

　　T: Do you want to eat（继承领导二说出 Yes）

　　C: Yes

　　T: OK, follow me! I like apples/oranges.

　　接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时必然要鼓励幼儿年夜声说出“I likeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班先生协助。）

　　6、唱英文歌 “I like apple”.

　　当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿观赏，也可做动作，活泼讲堂氛围。

　　Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,

　　Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.

　　7、 停止。

　　〈1〉温习巩固

　　教师再出示一次水果让幼儿温习一遍

　　〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

　　Let’s say good bye to the apple.

　　C: Bye-bye, apple!

　　T: Say good bye to the orange.

　　C: Bye-bye, orange.

　　运动反思：

　　(1)在小班的英语运动中，履行全英文教导照样有必然的难度，在某种水平上还需中英相结合。

　　(2)在教授教化运动中，教师的神色、动作必然要夸诞，语音语调要抑扬顿挫，从而能力吸引幼儿。

　　(3)在运动中，千万不要忽视恐惧、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

　　指导教师评点：

　　该运动设计充分斟酌小班年龄段儿童的语言成长和智力成长的特征，以各类培养儿童听的才能和仿照才能为主的游戏运动为主，同时又以真实的情景教授教化刺激儿童仿照或主动说英语。该设计运用了TPR教授教化法、直接教授教化法、情景教授教化法和外交教授教化法等有效的教授教化措施，各教授教化法运用合适。

内容来自zgyoujiao

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