幼儿园小班语言教案《铁马》

　　小班放学期语言教案《铁马》

　　运动目标：

　　1、能积极介入浏览历程，感想感染故事情节的趣味性。

　　2、察看画面理解铁马各项本领的难度、实现水平的渐渐变更，从而理解故事情节的成长和转折，注意科学家神色的变更。

　　3、初步学习“站”、“下降”、“浮”、沉痾“等动词。

　　运动筹备：

　　1、履历筹备：家庭读本《机械人》。

　　2、资料筹备：年夜书，白马的真拭魅照片（站姿一本、其他姿势的一张）。

　　3、情况筹备：在浏览角投放《机械人》和其他关于科学发现的读本。

　　运动历程：

　　一、导入运动

　　教师拿出《机械人》读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿进行讲述，如果不能讲述，翻阅图书和幼儿一起回首读本中的内容。）机械人都邑做什么？科学家们最年夜的本领便是发现和创造，科学家爷爷又有新的发现，你本日我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（出示铁马读本封面）

　　二、图画浏览

　　封面：（遮挡题目）这次科学家发现的是什么？这匹马是用什么做成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？这匹马是用铁制造出来的，所以叫——（揭落空落书名上遮着的纸）幼儿认读。（出示白马站立的真拭魅照片）这是一匹真的马，它们长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述马的特征，侧重察看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）马都有什么本领？（待幼儿回答后总结）这匹铁马有没有这些本领呢？ copyright zgyoujiao

　　三、教师带领幼儿逐页翻阅年夜书，进行讲述。

　　在紧张的动词等地方请幼儿进行表述。

　　运动反思：

　　此读本是继《机械人》后的又一科学发现读本，幼儿教育网，它既通俗易懂，又有激发孩子们创造发现的好奇心。本书难点在于过细察看图片说一说如何看出铁马能飞的，领导孩子们从画面中参照物找谜底，同样铁马会沉痾在水里，也是通过察看铁马身体在水中的地位变更得出。多用词句“为什么”、“你觉得呢”、“还有什么本领”等相似的问题，使得孩子们说的机会许多，而且尽量要用拓展性的问题，避免孩子回答是或不是，对或错的问题。

　　总之，分享浏览是给我和孩子一个年夜胆想像，敢于表达的机会，在以后的课程学习中更要突显“孩子完整说”的目标，尽量富厚孩子的词汇。

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