自尊心对付儿童的发展和厥后的人生过程有侧紧张的影响
copyright zgyoujiao
本文来自中国幼教网
众所周知,自尊心对付儿童的发展和厥后的人生过程有侧紧张的影响,如某幼儿园曾有这样一个男孩,每当班级有公开课或年夜型运动时,这一天就是他的沐日。一次问他:“为什么不参加运动?”他很平淡地回答:“我不会。”通过打仗,发明他并不象他所说的那样无能,想象力等都很富厚。那么,他为什么如此自卑呢?据先生讲,这孩子立事较晚,自理才能稍差一些,父母逢人便说孩子不可。年夜概从幼儿园小班时起,班级一有年夜型运动,教师就请他回家,久而久之,到了学前班,不仅孩子本身,就连家长也习惯了这种隐退了。这里便提到了一个自尊心的问题。那么儿童的自尊心是怎么形成的?为了回答这些问题,学前教育网,美国心理学专家们对儿童在校和在家学习,交友等各类运动做了过细的察看和研究,依据儿童所表现的才能以及他们对本身才能的反映,将其分成三类: copyright zgyoujiao
一是具有高度自尊心的儿童 ,他们表现生动,喜欢颁发看法,在学业上,交友上是胜利者,兴趣普遍,有创造性,探讨问题时常处于引导位置,一旦干什么事,就有信心干到底;不知疲倦,不示弱。
幼教网,幼教
二是自尊心一般的儿童 ,在许多方面与上一组类似,在愉快时也爱自由地颁发看法,然则他们对付本身的才能和作用没有主见,在感觉别人喜欢他们时,每每干得最好。
内容来自zgyoujiao
第三组与前两组显著不合。这类儿童表现消沉痾,不敢披露本身的想法,不敢发脾气,在讨论问题时只听不说。 zgyoujiao.com
一般人都觉得儿童自尊心的形成与他们的生活阅历有关。但心理学家的结论却使不少家长认为惊讶——自尊心的发展既不取决于家庭的金钱,位置或孩子体格的强弱,也不取决于母亲为孩子消耗的光阴。他们发明,培养具有高度自尊心的家庭多对照民主,父母们与孩子之间的关系亲密,能耐心听取孩子的看法并依据孩子的要求给他们以赞助。父母热情地款待孩子们的朋友,而这一点在儿童的心中被看得很重。他们对孩子要求严格,但总是通过鼓励使孩子们养成好习惯,而不是通过处分和斥责。这些,都使孩子容易发展为具有较强生活才能的人。
本文来自中国幼教网
学前教育内容管理系统
zgyoujiao.com要培养3岁前孩子有自尊心必须注意: 幼教网,幼教
一是不要在人前议论孩子的毛病 。如有个孩子长相不美,家长逢人便说:“瞧我怎么生了这么个孩子!老鼠眼,年夜猪嘴,天下难找这样长相的孩子。”孩子听了心中十分惆怅,自卑不愿见人,不参加集体运动……以致影响孩子性格的康健成长。
二是对孩子最许多多少表扬少批评 。2岁左右孩子有时拿勺子措施不正确,父母便张口批评他,这时他会感觉很朝气,果断不改,而换一种措施,天天鼓励他有点提高,他则会很快改正的。
三是不要在众人面前去责罚孩子 ,保存他们羞恶之心。笔者孩子2岁时,曾去邻居家玩,与邻居的小孩抢玩具,把人家打哭了,这时,她姥姥让她认可差错,她一言不发。当领她回家时,她顿时主动向姥姥认可差错。可见,固然是小孩子,也有羞恶之心。当众责罚孩子,只能使孩子自尊心受到毁伤。造成自卑感,产生抗衡心理等。因此,家长必须十分注意尊重孩子,掩护并培养孩子的自尊心。
本文标签: