幼儿园春天教案《构画春天语言》

　　幼儿园中班春天教案《构画春天》语言

　　幼儿园中班语言教案：构画春天

　　教师：屈老师

　　主题说明：当第一抹嫩绿出现在枯黄的树枝，当第一朵粉红照亮孩子们的眼，那种欣喜、那种充盈希望的感觉，真的让人感动于大自然的神奇与美好。本节课是在幼儿充分体验和感受春天的变化的基础上，让幼儿探索以多种材料表现春天的美丽景象，并在活动中培养幼儿的合作精神。

　　活动目标：

　　1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，学前教育网，表达对春天的感受。

　　2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

　　3、尝试相互商量，共同作画。

　　重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

　　活动方法：情景激励法、合作创造法

　　活动准备：

　　1、丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

　　2、材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

　　活动过程：

　　1、幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。

　　2、教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

　　3、请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

　　4、幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料，做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

　　5、教师指导幼儿做画：

　　(1)制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。

　　(2)要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

　　(3)听信号后，小朋友分组收拾用具。

　　6、展示幼儿作品

　　总结谈话：

　　1、展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。

　　2、教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。



本文来自中国幼教网

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