幼儿园中班语言教案《划圈的小鸭子》

　　幼儿园中班语言教案详案《划圈的小鸭子》

　　一、内容简介

　　鸭妈妈有六只可爱的小瑰宝。一天，鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩，小鸭子们游得可快活了。可是，天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子，朋友们都嘲笑它，它伤心极了。

　　一天，河畔来了一只狐狸，其他小鸭子都迅速地游上了岸，只留下小小鸭还在河里兜圈圈，可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗?

　　二、主题阐发

　　故本家儿要描述了一只天生残疾的小鸭，因为游泳只会在原地打转，受到了年夜家的歧歧视。没想到正因为这个缺陷，使它赞助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。众人眼里的“弱点”却给年夜家带来了“好运”。这样的故事，正相符中班孩子的年龄特点。通过故事赞助他们正确地认识、评价周围的同伴，在学着与同伴交往的历程中，垂垂明白要接收朋友的长处，同时也要宽容别人的弱点。

　　三、情节阐发

　　故事的开始温馨而又让人充溢等候，但事情却没有人们所期望的那么完美。鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭，正昔时夜家为之沮丧的时候，小小鸭的残缺却给我们带来了不测的惊喜。最后，每小我都接收并且观赏起小小鸭，故事有了一个让人冲动的完美终局。孩子们的感情也随着故事情节的波折而跌荡放诞起伏，并感想感染到彼此宽容、彼此观赏的温暖。

　　四、角色阐发

　　故事的主角——小小鸭，固然天生残缺，但它心地善良，对快乐充溢着盼望。其实每小我都像这只小小鸭一样，有无法转变的弱势，面对这样的情形，有人逃避，有人自卑。可是小小鸭的阅历却奉告我们：即使是弱势，有时也能给我们带来意想不到的劳绩，所以我们完全可以坦然去面对本身的不完美。

　　故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们彷佛就象征着现实生活，人们总是更容易接收美好的事物，而对付那些“缺陷”、“不够”时而不屑、时而嘲讽。同样，活跃的故事让孩子们了解要同情“弱者”，也要宽容别人的“不够”。

　　五、图画阐发

　　1．画面构图、色彩故事画面简单，而故事的情节性对照强，逐幅图片较连贯完整地讲述着故事，更容易将孩子的情绪带入到故事情节中来，心情也会随着故事中小小鸭的阅历而有所起伏。

　　小小鸭克服狐狸，是整个故事的转折点，也是故事的热潮。可以先让孩子们看小鸭们获救的结果，再来猜测小小鸭是怎么克服狐狸的，这样或许能更好地激发孩子浏览的兴趣。

　　2．图画中储藏的细节故事画面简洁，没有太多与故事情节相关的细节供孩子过细察看。但教师可以通过提问，激发孩子对页码的关注，从而培养孩子养成优越的浏览习惯与才能，察看页码对孩子记忆故事发生的先后次序同样也是有所赞助的。

本文来自中国幼教网

　　六、语言阐发

　　故事中有不少对话，可领导孩子察看画面，年夜胆猜测人物间的对话和心理运动，对孩子们理解故事情节和人物的感想感染是很有赞助的。

　　教师讲述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合，要表现出小小鸭的伤感、自卑，动物朋友的冷酷，狐狸的愚蠢和故事终局时的幸福，这样会有助于幼儿理解作品的内涵。

　　(一)运动设计

　　1、设计思路中班孩子的社会性赓续在成长，他们已经能开始与同伴友好地交往。固然他们能接收同伴的长处，却很难容忍朋友的毛病。当别人有了差错或者过落空，他们常常会嘲笑、指责对方，少了一份同情和宽容。

　　故事情节活跃、波折，对孩子有很强的吸引力。因此，将此内容设计为两个运动规划，一方面可以领导孩子充分地察看画面，想象人物的对话，讲述故事的内容；另一方面，在故事情节的热潮处，可以给孩子们留下悬念，进一步激发他们浏览的兴趣，年夜胆猜测故事的终局。同时，孩子们在体验小小鸭“独特阅历”的历程中，又能了解对同伴的缺陷要接收和宽容，而不能嘲笑，进而赞助他们学会与人交往。

　　整个运动以故事情节贯穿始终。在第一次运动中，首先让孩子们察看讲述图片，感想感染鸭妈妈的幸福等候，在孩子们的心中也萌发对故事的期望。接着，让孩子们仔细察看小小鸭的神色，感想感染小小鸭受人嘲笑时的伤心惆怅。最后，在“小小鸭会不会被狐狸吃落空落”、“它会克服狐狸吗”的悬念中停止运动，也让孩子们对下一次的浏览充溢等候。

　　2、运动目标

　　(1)自主浏览图画书，并讲述本身喜欢的情节，感知故事内容。

　　(2)年夜胆想象故事的结尾，并考试测验仿照用符号记录。

　　3、运动筹备图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件

　　4、运动历程

　　(1)察看画面，引发兴趣①出示第1、2页：

　　一你看到了谁?它在干什么?

　　一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝?它的瑰宝们会是什么样的?

　　一鸭妈妈和你们一样，希望能孵出六只可爱、漂亮、康健的小鸭。接下来，我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。

　　(2)观赏故事，理解内容①观赏故事第7～10页：

　　一你听到故事里发生了什么事?

　　一小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样?

　　一为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈?②观赏故事第11～13页：

　　一谁来看小小鸭游泳了?

　　一你猜它们会对小小鸭说什么?

　　一你怎么知道他们都在嘲笑小小鸭?(领导幼儿仔细察看小小鸭伤心的神色。)一小动物们的话让小小鸭很伤心、很惆怅，如果你看到这样一只小鸭子，你会对它说些什么?(引发幼儿对力、小鸭的同情。)③观赏故事第17、18页：

　　一一天，小鸭子们去河里游泳。瞧，谁来了?

　　一猜猜狐狸想什么?

　　④观赏故事第19页：

　　一几只小鸭子游登陆躲起来了?谁没有游上来，为什么?

　　(3)自由讨论，年夜胆想象一小小鸭会被狐狸吃落空落吗?

　　一亲睦朋友一起猜猜，后来会发生什么事情?(重点：如果小小鸭没有被狐狸吃落空落，幼儿教育网，那它是用什么法子克服狐狸的?)(集体交流，教师用符号或绘画方法记录幼儿的想象，并将幼儿的作品部署成专栏供同伴间互相观赏。)

　　(二)运动设计

　　1、设计思路第二次运动设计时，要让孩子们在浏览中找到谜底。“小小鸭只会划圈圈游泳，究竟是幸运照样不幸?”这个问题的讨论，可以赞助孩子们理解“弱点”并不必然都是坏事。由于故事的情节性异常强，所以在最后要给孩子们完整观赏故事的机会，并且领导他们寻找本身最喜欢的画面，可以是鸭妈妈等候孵出小鸭子的温馨，也可以是小小鸭克服狐狸后的喜悦，更可以是年夜家接收、观赏小小鸭时的幸福。孩子能找到本身喜欢的页面，并讲述图片内容，这对付中班孩子语言表达才能的成长也会有所赞助。

　　运动中，创设了游戏的情景，让孩子在本身着手操作中发明：在水中，如果一边用力，只会让浮于水面的物体原地打转，以此领会小小鸭的心情。 zgyoujiao.com

　　当然，运动事后教师更要注意营造相应的班级气氛，赞助孩子们渐渐学会对同伴回收、宽容、爱护。

　　2、运动目标

　　(1)谛听、理解故事情节，并讲述本身喜欢的内容。

　　(2)在游戏中领会小小鸭的心情，知道不能嘲笑同伴的毛病。

　　3、运动筹备图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件塑料制成、可浮于水面的小鸭人手一只或者玩具船(塑料、厚纸做的均可)小盆(装水)人手一个用以替代桨的宽木棍(冷饮棍也可)或者小勺4、运动历程(1)集体浏览，回首故事情节①出示图画书，浏览故事的前半部分。依据幼儿环境，可选择教师讲述、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式。

　　②出示第一次运动中教师记录的幼儿所猜测的故事终局。

　　一上次，有人觉得小小鸭会被狐狸吃落空落，也有人说小小鸭会克服狐狸，那它会用什么好法子呢?

　　(幼儿依据记录回首、讲述故事内容。)(2)继承观赏故事，展开讨论①出示第20页。

　　一最后小小鸭成功了吗?

　　②出示第21、22页，教师讲述故事情节。

　　一一只连游泳都有些艰苦的小鸭子是怎么克服狐狸的呢?

　　(幼儿讨论：小小鸭游泳只会划圈圈，究竟是幸运，照样不幸?)一这里也有小鸭，还有像小河一样的水(教师介绍游戏资料)，我们来让这只小鸭像故事里的小小鸭一样游泳，看看会发生什么事情。 学前教育内容管理系统

　　③幼儿游戏。

　　一将小鸭放在水中，应用各类“桨”在小鸭的一侧划水，察看小鸭的动态。

　　一个别指导：轻轻划水，划了几下后停下，仔细看看小鸭在干吗。

　　④集体交流。一你在小鸭的哪里划水?

　　一你看见小鸭怎么啦?

　　一如果平时小鸭不停这样游泳，会赶得上同伴吗?

　　一在遇到危险的时候，小鸭怎么办?

　　小结：所以，即使是一件不幸的事，有时候仍然会给我们带来意想不到的惊喜。

　　一曩昔嘲笑小小鸭的动物们，现在会对小小鸭说什么呢?

　　⑤教师讲述故事结尾。

　　一猜猜这个故事叫什么名字?

　　(3)完整观赏，幼儿自由讲述一(完整浏览、观赏故事。)你最喜欢故事中的哪一页?(预设重点：小小鸭克服狐狸的片段。教师可以和幼儿配合表演。)

　　(4)延伸运动，幼儿自由浏览把书放在区角运动中，供幼儿自由浏览和讲述。

　　(三)运动拓展

　　1、察看幼儿在运动历程中，是否可以或许宁静地谛听故事，并且被故事中人物的阅历所吸引，能结合本身的履历猜测人物的命运。

　　2、在自由讲述的历程中，能回忆起相应图片的页码，并清楚地讲述画面上的内容。

　　(四)浏览区的运动

　　1、运动名称：小小鸭游泳

　　2、运动筹备：提供蓝色垫板、磁铁、小小鸭和狐狸的立体图片(底部安装回形针)。

　　3、玩法：应用磁铁，让鸭子在垫板上游泳，和同伴一起边玩边讲述故事。

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