幼儿园中班语言教案《弟弟追小鸡》

　　幼儿园中班语言教案《弟弟追小鸡》

　　【运动目标】

　　1、在体验和理解作品内容的根基上，学习有情感地念诗歌，并有表演的欲望。

　　2、激发幼儿同情、爱怜小动物的感情。

　　【运动筹备】

　　木偶，头饰（小鸡、弟弟、姐姐）。

　　【运动历程】

　　一、不雅看木偶表演。

　　1、不雅看第一遍：出示木偶，这是谁？（小鸡，幼儿教育，弟弟，姐姐）小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。

　　2、不雅看第二遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来？

　　二、幼儿依据本身的理解，表述主要内容。

　　师：现在，先生要念一首诗歌《弟弟追小鸡》，听听，讲的是不是这件事？

　　三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》。

　　用动作赞助幼儿理解并表达情感。

　　四、分段理解并学习诗歌。

　　第一段（第一条理）

　　1、叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里是怎么样的？诗歌里用了哪个词？（惊悸）

　　2、顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟（哈哈，哈哈）？

　　学习段落时，要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。 学前教育内容管理系统

　　第二段（第二、三条理）

　　1、小鸡，别畏惧，我来掩护你。”这句话是谁说的？（幼儿仿照姐姐的对话）

　　2、姐姐是怎样掩护小鸡的？为什么不用双手抓起，而用双手捧起？（幼儿体验“捧”的感到）

　　3、姐姐做了些什么？为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体？

　　4、轻轻地——，轻轻地——，表示姐姐还做了很多爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢？

　　5、“叽叽叽，叽叽叽”，这里的小鸡叫，阐明现在的小鸡感到怎么样？学习第二段。

　　第三段（第四条理）

　　1、小鸡似乎在说什么？

　　2、弟弟是怎样道歉的？

　　幼儿学习第三、四段。幼儿跟先生念诗歌，教师用动作赞助幼儿记忆诗句。教师演示木偶，幼儿配音。

　　五、激发幼儿表演的欲望。

　　1、分组饰演三个角色。（弟弟、姐姐、小鸡）

　　2、个别幼儿戴上头饰表演。（每组各一名）

　　3、评价：哪个小朋友把本身饰演的角色动作表现出来了？



　　附诗歌《弟弟追小鸡》

　　“叽叽，叽叽！”

　　惊悸的小鸡逃来逃去。

　　“哈哈，哈哈！”

　　顽皮的弟弟追来追去。

　　“小鸡别畏惧”，

　　“我来掩护你！

　　姐姐拉住了弟弟，

　　双手捧起了小鸡。

　　亲亲它的脸，

　　摸摸它的身。

　　轻轻地、轻轻地，

　　“叽——叽——”

　　小鸡似乎说：

　　“姐姐，谢谢你！”

　　弟弟认为难为情，

　　忙说：“小鸡、小鸡，对不起！”

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