幼儿园中班音乐教案《大鞋与小鞋》

　　中班上学期音乐教案《年夜鞋与小鞋》

　　运动目标：

　　1、学唱歌曲，感想感染歌曲风趣、诙谐的作风。

　　2、通过察看画面中穿年夜鞋的幽默模样，想象用夸诞、风趣的身体动作表现歌曲。

　　3、体验夸诞的表演乐趣。

　　运动筹备：

　　1、教授教化挂图、学习DVD、教授教化CD。

　　2、年夜号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。

　　运动历程：

　　1、感想感染年夜鞋与小鞋。

　　教师："本日，先生带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不合的感到？"（让幼儿脚穿年夜鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并仿照发出的声音，然后让幼儿相互交流穿年夜鞋、小鞋的感想感染，及年夜鞋、小鞋发出的声音。）

　　2、初步学唱歌曲。

　　（1）初步感想感染歌曲内容，观赏教师范唱。

　　教师："本日，先生也带来了一首关于爸爸的年夜皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么？"

　　（2）幼儿相互讨论歌里唱了什么。

　　教师："你听到歌里唱了什么？"（依据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）

本文来自中国幼教网

　　（3）再次观赏教师范唱，师幼配合讨论歌里还唱了什么。

　　教师："请再注意听先生唱一遍，看歌里还唱了什么？"（依据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）

　　（4）应用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。

　　教师："适才小朋友都已经仿照了穿年夜鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和先生一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？"

　　（5）师幼配合看图谱完整地演唱歌曲。（教师依据幼儿的演唱环境进行重点演习。）

　　3、感想感染、理解歌曲两种不合的音乐形象。

　　（1）再次观赏教师的范唱。（教师可依据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。）教师："注意听先生唱，看先生在唱两段歌曲时，学前教育，它的速度一样吗？"

　　（2）师幼配合讨论应如何演唱两种不合音乐形象的乐句。

　　教师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应该怎么唱？

　　4、幼儿分组演唱。

　　教师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。

　　运动延伸：在歌曲的后续运动中，教师可以让幼儿想象一下本身穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。

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