幼儿园中班音乐教案《快乐的修鞋匠》

　　中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》

　　一、设计构思：

　　1、课本滥觞：

　　乐曲滥觞于奥尔夫音乐，它有着对照明显的节奏，中班的幼儿可以或许将之辨别，同时教师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质，因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配交融。

　　由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有必然的辨别意识和才能，在运动的前一环节已通过故事情节、动作的帮助，使幼儿对乐曲有一个初步的感想感染，为本环节乐器伴奏做好铺垫。紧接着，再让幼儿考试测验用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个演习等四个环节，幼教网，由浅入深，层层递进地让幼儿控制运动的症结点，理解并能表现说唱运动中乐器与音乐的交融，实现音乐教授教化的真实代价。

　　2、运动重难点：

　　重点是初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的运动。

　　难点是依据三段不合的乐曲，考试测验用袭击乐器进行伴奏，体验音乐运动的乐趣。

　　3、设计理念：

　　音乐运动是一种多元的艺术，依据三段不合的乐曲，匆匆使幼儿从听、看、做的渐渐深入学习，赞助幼儿得到音乐的初浅知识，感想感染在玩中学习的愉悦情绪，从而激发对音乐运动的兴趣，同时教师在本运动中实现了“润物细无声”的快乐教授教化理念。

　　4、运动流程：

　　感想感染说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的运动历程——用袭击乐器进行歌曲表演——运动停止，对乐器进行整理。

　　二、运动目标：

　　1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的运动。

　　2、依据三段不合的乐曲，考试测验用袭击乐器进行伴奏，体验音乐运动的乐趣。

　　三、运动筹备：

　　1、乐曲。

　　2、每段乐曲相应的多媒体课件。

　　3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓多少。

　　四、运动历程：

　　（一）感想感染说唱的节奏

　　1、师：小朋友们好（幼：夏先生你好）。

　　年夜街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！

　　2、提问：你听到了什么？（幼儿讲述后，集体演习）

　　（环节自评：说唱的方法是平时幼儿打仗的不到的，在此环用说唱的方法导入，引起幼儿的兴趣，集中幼儿的听觉注意力。通过仔细的凝听说唱的内容，形成有节奏感的记忆方法。在此根基上，依据教师的提问，年夜胆说出说唱的内容。）

　　（二）用身体动作表现修鞋匠修鞋的运动历程。 copyright zgyoujiao

　　1、修鞋匠一天要修许多的鞋子，我们一起来听听看看。

　　（1）教师以说唱方法表现：“小朋友穿的鞋子真不合，有红皮鞋、有绿活动鞋……本日我也要修那么多的鞋。”

　　（2）教师表演哑剧：修鞋匠拿起一只鞋，左看看，右看看，哦，发明一个洞，他拿起一根针线，把这个洞补起来。

　　（3）提问：谁来说说修鞋匠在干什么？

　　（4）幼儿讲述后，出示课件一，集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞。

　　2、突然，修鞋匠发明了鞋子上还有一个钉子，他会怎么做呢？

　　幼儿讲述后，出示课件二，集体跟着修鞋匠学一学敲钉子。

　　3、鞋子总算修好了，谁能用动作来表现修鞋匠的快乐心情？

　　幼儿讲述后，出示课件三，幼儿用动作表现修鞋匠的快乐心情。

　　4、我们看着图谱跟着音乐来学学修鞋匠修鞋吧。

　　（环节自评：这是运动重点环节，在教师表演引出故事情节，接着再依据故事的情节，掘客乐曲与表演修鞋动作的相对应匹配。用身体动作表现修鞋匠修鞋的运动。教师同样也必要在孩子动作考试测验的同时对他们动作的晋升与完善，总结孩子的初步履历，找最后让全体幼儿创编表演，得到更多的音乐游戏的乐趣。） zgyoujiao.com

　　（三）考试测验用袭击乐器进行伴奏。

　　1、幼儿讲述乐器与动作的匹配。

　　本日我给你们带来了几种乐器，有沙锤、双响筒、铃鼓。你感觉这三种乐器分手共同修鞋匠哪一个动尴尬刁难照适合？

　　2、幼儿进行伴奏演习。

　　（1）看图谱逐个演习。

　　（2）追随音乐连起来演习。

　　（3）加上教师说唱完整演习。

　　（4）暗藏图谱，追随音乐完整演习。

　　（环节自评：这是运动难点环节，幼儿凭借对声音属性的感知履历，考试测验着将声音与对应的乐器相匹配。履历晋升内化后，我又分为四个条理进行演习，由浅入深，由少到多的学习历程，最后幼儿能听着音乐，用对应的乐器完整的进行伴奏。）

　　（四）运动停止，对乐器进行整理。

　　小朋友都已经把修鞋的本领都学会了，你们真棒。接下来，我请BONGBONGBONG的乐器放回去……。

　　（环节自评：幼儿教导是根基教导的根基，生活是根基的源本，应用生活匆匆进幼儿的持续成长是幼儿教导的代价取向，此环节赞助幼儿通过声音来再次断定乐器的音色的特殊属性，匆匆进幼儿在生活中学会凝听各类细小的声音。）

　　运动反思： copyright zgyoujiao

　　1、本节课的选材对照活跃有趣，教授教化环节连接对照新颖，吸引了幼儿的注意力，进步了幼儿学习的兴趣。

　　2、教师的教态对照正直，内容正确，具有优越的艺术特征，措施手段合理、恰当有效，相符幼儿的学习兴趣特点，同时能施展幼儿的主动性，介入性和操作性。然则在精美的提问，领导幼儿考试测验思考对照欠缺。

　　3、幼儿的态度积极，情绪优越，注意力计划总，思维活泼。师生互动，生生互动恰当有效。

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