幼儿园中班数学教案《得数是6的加法》

　　中班优秀数学教案《得数是6的加法》

　　一、教授教化目标阐发

　　1、认知目标：使幼儿学会应用6的构成盘算得数是6的加法。

　　2、才能目标：通过幼儿自主探究学习，培养他们察看、思维、运算才能。

　　3、感情与代价目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及年夜胆表现、积极交流的优越习惯。



　　二、教授教化要点

　　1、教授教化重点：本课重点是依据6的构成进行加法运算。

　　2、教授教化难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。

　　三、教法

　　采纳考试测验发明、综合比较、总结归纳、网络课堂直不雅演示等形式，指导幼儿完成一个个具体的学习任务而开展讲堂教授教化。

　　四、学法

　　以领导幼儿自主探究学习，培养幼儿优越的学习措施与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、着手来学习新知。

　　依照心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除表里主客不雅因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成开心的事。因此，上课一开始进行温习时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经学了 copyright zgyoujiao

　　许多加减法了，本日先生要来考考你们，看谁最能干，（点出温习题）最先做出先生出的这些题，好吗？在这种刺激下，各人都想当先生眼中的小能手，兴趣一下子就能调动起来。这是领导幼儿温习5以内数的加减；这是温习6的构成。

　　在新课学习中，通过可爱的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，领导幼儿感知、探索得数是6的加法。这是领导幼儿察看动物图片，发明数量关系，学习5+1和1+5，初步领导通过构成盘算得数；然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿摆弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，幼教，再脱离小棒的赞助通过构成盘算得数；最后直接出示算式3+3=让幼儿应用构成盘算得数。本课的难点是已知一个加数与和，求另一个加数，这一难点的突破是通过感知具体事物的数量，领导幼儿填空，找出另一个加数，再过渡到应用6的构成想出另一个加数。

　　本课通过图片和实物的察看和操作，来感知得数是6的加法；然后通过数的构成来理解得数是6的加法；最后通过进步演习，让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习胜利的喜悦。

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