3-4岁的孩子形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一只需，孩子就会哭闹、焦炙，表现出弗成逆性。这个阶段的孩子还会呈现固执敏感期、垒高敏感期、色彩敏感期、语言敏感器、诅咒敏感期、逻辑思维敏感期、人际关系敏感期等敏感期。 copyright zgyoujiao
诅咒敏感期
3-4岁的孩子，已经发明语言是有力量的，而最能表现力量的话语便是诅咒。成人反映猛烈，孩子越喜欢说诅咒的话。
幼儿园先生几回找我聊，跟我说孩子在学校的时候，上课总喜欢坐不住，上课说话，不遵守规则，他的带动性强，其他孩子都争相仿照，午休也不睡觉，先生让他宁静，他情绪非常激动，会哭喊着说要找妈妈，说不再上这个学校，甚至说叫警察来抓走先生，先生是坏人。
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回家后，也从不主动跟我分享在他学校的事情。在我特意扣问后，他说表达了他满心的不愉悦，他说他喜欢学校，但不喜欢先生。有一次陪他画画，他突然把画纸揉成一团，很朝气地扔到地上用脚踩，还扔其他器械。问他怎么了，他就说是我做错事情了，说我弗成以那样弄。我说那你得奉告我，我才会知道。可是这么说也纰谬他意思，他便是不愉快地哭。我让他岑寂，他说不，然后年夜吼年夜叫，情绪猛烈地说，不要我这个妈妈了，要叫警察来把我抓走关到办公室……
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当孩子说了臭妈妈、臭先生、你是坏人、我要杀死你、你是个屁、等等，年夜人可以这么做，一是当没听见，欠妥一回事，孩子很快就不会再说相似的话;二是适当领导，只奉告孩子，这句话不友善，欠好，如果别人这样说你，你是什么感想感染?会喜欢吗?多余的话就不要说，这时候的孩子就喜欢你有反映。牢记态度必然要温和，年夜人的反映会是往后孩子学习的范本;三是如果孩子情绪欠好，可以给一个温暖的拥抱，等孩子平静了，再跟孩子交流。
固执敏感期 幼教网，幼教
3-4岁的孩子进入敏感期表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会剧烈变更，发脾气、哭闹。因为这阶段的孩子自我意识觉醒，所以他们会开始用抗拒和回绝别人的方法故意识地联系使用本身的意识。喜欢说不，0-6的孩子是以自我为中心的。如果儿童正常成长，他会在7岁后逐步感知和发明自我中心以外的边境，未走出自我做出筹备。这是家长和先生要给孩子足够的耐心和通知，也要学会一些技术。
1. 建立规则，同时也要让孩子明白规则的目的和背后的事理，而不是强制性地灌注贯注给孩子，逼迫他们执行。 学前教育内容管理系统
比如，奉告孩子：“玩具玩完了要料理，是因为要包管课堂整洁有序，这样才有足够的空间进行其他的运动;”
“打翻在地的牛奶要从速擦清洁，否则别人踩到会滑倒;” 幼教网，幼教
“打喷嚏要把头埋进一个手肘里，否则会感染给他人……” 本文来自中国幼教网
2. 规则必须有，违反了规则，必须要承担相应的效果。 zgyoujiao.com
要让孩子明白：“效果”不是“处分”，是做错了的事情的自然结果或补充行为。
比如：到了吃饭光阴不吃饭，效果便是过了饭点就没有饭吃，要挨饿;乱丢乱放玩具找不到，效果便是没有的玩;圆圈光阴随便插话、私下说话，效果便是离开圆圈;把书撕坏了，效果便是用胶带再把书粘好。
要求孩子承担效果时，不要吼叫，更不能打骂，音量适中，语气正常，然则态度是非常果断的，不要因为孩子的哭闹就妥协，更不要以“孩子太小，还不懂事”为托言而一笔带过。
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在一家幼儿园的小班，班里的孩子都才满三岁，一个小男孩尤为生动油滑。一次吃饭时，大概是为了好玩，他突然把饭盒里的小动物饼干都泼在了地上，引得全班孩子哈哈年夜笑，他本身不以为错，也笑得很欢。 copyright zgyoujiao
等孩子们笑完，先生只淡淡地说了一句：“请你吃完饭用扫把扫清洁。其他的小朋友，走曩昔的时候注意。”等到他吃完饭，发明地上的饼干有的完好无损，很容易捡起来，有的已被踩成碎末。先生则把儿童扫把和簸箕筹备好，并为他示范了一下怎么扫除。
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这个小男孩起初想逃避，然则被见告如果不扫除完，不能进行下面的运动。于是，在先生的赞助下，他一面跪在地上慢慢地扫，一面眼巴巴地看着其他孩子去玩其余玩具。这样的事情又发生过三四次，这位先生没有一次骂他、吼他，但也没有一次纵容，每次都要求他扫除清洁能力去玩。慢慢地，他再也不随便往地上撒器械了。 幼教网，幼教
处在3-4岁的孩子还有其他几种敏感期，但不管是哪种敏感期，年夜人都要做到和气而坚决。所谓和气意味着不说教、赤诚或凌辱一个孩子;坚决意味着确保磋商好的事要完成。 幼教网，幼教
比如面对在阛阓里总要这要那的孩子，和气意味着给孩子一个拥抱，并承认孩子想要一个棒棒糖或玩具;坚决 意味着如果你事先说了不买，就不要买，并温和地带他离开商店，如果孩子发脾气，不要进行处分或说教。如果事先没说，就允许孩子选择一个器械购买。那些无法做到坚决的年夜人会变得对孩子过于骄纵。养育的另一个极度是过度节制。那些坚持古板地节制的年夜人，将处分视为他们的首要养育对象，而事实上，处分在年夜多半环境下会导致以后会呈现更令人多不开心的行为。
对付较小的孩子所犯的错，如果我们能转化思想，把差错算作是学习、发展的机会，并由此给孩子灌注贯注一种面对差错时的康健心态，学前教育网，那么你和孩子就能习得轻松、享受生活，并相信你的内心。 内容来自zgyoujiao
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