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蒙氏教导把“以儿童为中心”放在最紧张的地位，幼儿教育网，强调一切教授教化运动及情况创设等都要依据孩子的必要及成长特点进行设计。只有以儿童为中心能力够最年夜化的激发每个孩子的潜能，从而让孩子弱的变强，强的更强，进而彰显出每个孩子的个性化优势，使孩子成为得当社会成长必要的复合型人才。 内容来自zgyoujiao
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“以儿童为中心”的三点要求
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《幼儿园教导指导纲要》《幼儿园成长指南》指出，幼儿园以儿童为本的教导应做到三点：
1、尊重幼儿的人格和权利; 内容来自zgyoujiao
2、尊重幼儿身心成长的规律和学习特点，开展以游戏为基础运动的教授教化;
3、关注个别差异，匆匆进每个幼儿富有个性的成长。 本文来自中国幼教网
蒙氏教导在以儿童为中心的核心理念中也提出了三个要求(我们常称为三个尊重)，即： zgyoujiao.com
1、尊重孩子的人格; 学前教育内容管理系统
2、尊重孩子的个性差异; copyright zgyoujiao
3、尊重孩子的发展规律。
从这三点来说，《纲要》和蒙氏教导是一脉相承的，两者的要求和目标是一致的。不合的是，《纲要》给了我们理念和偏向，而蒙氏教导不仅给了我们理念，更给了我们具体和明确的操作措施。 本文来自中国幼教网
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蒙氏幼儿园如何“以儿童为中心” 幼教网，幼教
蒙氏幼儿园要如何让以儿童为中心酿成一种实际的行动，而不仅仅是一个口号或不雅念?
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要做到以儿童为中心，首先教师必须要做到读懂每个孩子，察看每个孩子，懂得每个孩子的成长特点、发展需求、只有控制住幼儿的生理、心理特点，能力依据孩子的成长需求有针对性实施教导，能力真正做到站在孩子的角度看待问题。
因此，在蒙氏教导里，无论是一日流程照样情况创设或者课程设计儿童始终是教导的主体。
蒙氏教导“以儿童为中心”应首先做到三个尊重：
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1、尊重孩子的人格。 内容来自zgyoujiao
孩子是自力的个体，他们像成人一样，也有盼望得到尊重、平等相待的心理诉求。蒙氏教师要尊重课堂里每一个孩子，把孩子既当门生又当朋友，和他们平等相待。 本文来自中国幼教网
例如和孩子讲话时，她们会蹲下来，眼睛和孩子平视，使用恰当的语言和语气与孩子交流。 内容来自zgyoujiao
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学前教育内容管理系统“以儿童为中心”的先生受孩子喜爱
2、尊重孩子的个性差异。 copyright zgyoujiao
世界上没有完全雷同的两片树叶，也不会有两个完全雷同的两个孩子。
蒙氏教导强调教师对孩子的察看，教师通过察看，懂得每个幼儿的成长程度和节奏，并以此为根基设计课程和运动，让每个幼儿各方面都获得进步。 copyright zgyoujiao
因为个性差异的需求赓续获得了满意和尊重，蒙特梭利教导下的孩子，优势智能各有所长，每个孩子都有其奇特的优秀品质。 学前教育内容管理系统
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“以儿童为中心”教导下的孩子酷爱生活
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蒙氏教师做到尊重孩子的个性差异的前提要做到以下3点：
1)不用一把尺子去权衡所有孩子(教导是培养人而不是加工零件，教导即要精细化还要差异化) 内容来自zgyoujiao
2)不拿孩子和孩子进行对照。(不要横向与他人比较要纵向看孩子的发展，蒙氏教师不仅让孩子扬长避短，更是赞助孩子扬长补短) copyright zgyoujiao
3)遵循因材施教的六项原则。(教师必须完全理解6个原则并作为阐发和设置课程的根据)
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要做到懂得以下6项基础内容： copyright zgyoujiao
1)教导内容：幼儿必要什么; 本文来自中国幼教网
2)教导容量：必要若干; copyright zgyoujiao
3)教导时机：什么时候必要;
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4)教导措施：使用什么教导措施;
5)教导情况：什么情况条件下必要;
6)教导者：由谁来施教。
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这六个6项基础内容必须全面统筹、综合均衡、正确实施能力达到教导的最佳目的，最年夜化地激发出幼儿内在潜能，使幼儿拥有完善的综合素质。 本文来自中国幼教网
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“以儿童为中心”教导下的孩子专注工作
3、尊重孩子的发展规律 本文来自中国幼教网
发展规律重点表现便是敏感期的教导。 本文来自中国幼教网
(注：敏感期是指在0-6岁的发展历程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个光阴段内，会对某种知识或某种事物分外感兴趣，分外想学习、也分外容易学会。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智程度便从一个层面上升到一个更高层面。敏感期在幼教界被称为幼儿学习的最佳期、症结期，正所谓“一寸时间一寸金，寸金难买敏感期”。) 本文来自中国幼教网
在蒙氏教导中，教师必要通过对孩子的察看实时发明孩子处于什么敏感期，进而顺应敏感期为孩子创设得当其身心成长的情况，提供满意孩子心智成长的工作资料，让每个孩子都可以或许在教导情况中找到相符本身兴趣需求的工作，从而赓续建构自我、完善自我。 内容来自zgyoujiao
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跨世纪幼儿园先生们日常研讨的场景
蒙氏教导工作者应始终遵循蒙氏教导理念，一切以儿童为中心，尊重儿童的发展步调，把握幼儿敏感期，依照幼儿生命自然成长的规律为幼儿筹备得当的情况及富厚的工作资料。
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蒙氏教导工作者应了解尊重孩子、关爱孩子，始终关注什么是孩子必要的、什么是孩子想学的、如何为孩子想学创造条件，从而让每个孩子的优势获得长足成长，让孩子的人格获得平衡成长，成为人格与智慧均衡且自力的个体。 zgyoujiao.com
“以儿童为中心”进行施教，我们的孩子将不再复制人生，而会创造属于他们的杰出的人生!
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1、以儿童为中心尊重孩子的个性差异要做到：让教导跟着孩子走、跟着孩子的接收才能和兴趣走。 幼教网，幼教
2、教导不能走的太快，应该等等落下的灵魂，让每个孩子在本身的节奏中发展为最好的本身。 学前教育内容管理系统
3、教导不应揠苗助长，而应赞助孩子向下扎根，因为根深蒂固方能枝繁叶茂。
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