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浏览: 次 作者:幼教网
为什么很多父母教导婴幼儿，孩子便是不“领情”，不听从，常常哭闹，欠好好玩和学，培养不了优越的习惯？家教专家觉得，“孩子是人生的另一极”，婴幼儿有他奇特的“心理世界” ，早期教导要激荡这个“心理世界”，不仅要按照教导规律，还需研究导引的艺术和技术。本日，小编奉上8个早教沟通技术，希望宝爸宝妈们在早教沟通中更有效。
本文来自中国幼教网
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蛊惑法 本文来自中国幼教网
你希望孩子对什么感兴趣，希望他学什么做什么， 千万不要在孩子毫无筹备时提出要求，而要引起注意，诱发兴趣，吸引他就范才好。
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日本著名早教专家铃木镇一教两三岁孩子学小提琴便是这样：他兴致勃勃地拉标致动听的乐曲，一群孩子在周围自由地玩耍，他不时让这个孩子拉个曲子，又让那个孩子拉个曲子（有的孩子早已训练有素），给他们赞美、拍手和奖励。
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这样就把刚来不久的孩子吊起了胃口，情况稍熟悉以后，这些新来的孩子也抢着爷爷手中的小提琴要拉一拉，这时铃木才开始跟这孩子“玩”小提琴，教他握琴拨弦……
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有的家长学员教孩子识字，先是从妈妈教爸爸，爸爸教妈妈开始的，父母玩字宝宝的游戏玩得热火朝天，而把一两岁的孩子晾在一边，等孩子喊着、抢着也要与字宝宝交朋友时，这才让孩子介入进来，孩子这就上钩怜z耍蹲趾蠊簿头滞夂谩
