幼儿园开学第三周了，大部分小朋友已经适应了幼儿园的生活，开开心心地融入学校了。只有小部分的孩子，仍然还在哭。今天在幼儿园门口，看到一个孩子哭哭啼啼的，家长可能觉得丢脸，就在那训斥孩子：别人都没哭，就你一个人还在哭，丢不丢人，怎么这样呢！
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“别人都没哭，就你一个人哭。
别人都好好听父母话，就你在那“作”。
别人都结婚了，就你对象都没找到。”
我们的父母，是最擅长把孩子和其他人做比较的。而且总是拿孩子“不好”去比别人的“好”，当然这个好与不好，也是基于父母的判断标准，而并非孩子是真的好或者不好。
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这些话对于孩子的影响是很深远的，从小时候的“别人都不哭”到成年后的“别人都结婚了，别人都考公务员了”，从心理学的观点来看，一个人的行为模式，和他人的互动模式，是倾向于比较稳定的。所以这种“比较”一般来说也是伴随着孩子的整个成长过程的。
那么，这种“比较”的背后，对孩子来说意味着什么呢？ copyright zgyoujiao
第一，自己真实的感受、情绪不被接纳，长此以往，孩子就会与内在真实情绪断连。孩子不想去上幼儿园，产生一些负面情绪，可能是害怕、伤心，不想和父母分离，于是用哭的方式来表达。父母的这句“别人都不哭，就你一个人哭”，无疑是在告诉孩子，哭是不对的，哭是不好的。那么孩子就会潜移默化地认为这些负面情绪是错误的，不该出现的。 幼教网，幼教
事实上，我们说，行为有对错，但是情绪是没有对错的。孩子那份伤心、害怕的情绪，是需要被接纳的，而不是强制性地压制下去。作为父母，当孩子出现不想上幼儿园、哭闹的行为时，可以去看见孩子背后的那份情绪，帮助他表达出来。“你现在有些伤心，是吗？”，给予他温柔的拥抱，同时坚定地告诉他，幼儿园是一定要去上的。
在这种情况下，孩子虽然最后还是得去上幼儿园，但是他知道父母知道自己的感受，自己是被理解被“看见”的，这和父母否认、指责他的情绪不对，硬推着他进幼儿园，是截然不同的感受。前者感受到自己是被接纳的、被允许的、被爱的，尽管他不愿意去幼儿园，但是内心会多一份放心，放学了就可以再见到爸爸妈妈。而后者呢，会有一种被“抛弃感”，是不被接纳的，因而更加深了去幼儿园的恐惧。 内容来自zgyoujiao
第二，这种“比较”还隐含着一种意味：你不好！你看别人都怎样怎样，怎么就你这样呢？我知道父母们这样说的初衷很可能是一种“激将法”，想让孩子学习别的孩子。在孩子们吃饭的时候，也经常会这样，有的孩子吃得认真，有的孩子三心二意，大人就会说，你看他都吃完了，你认真一点，也快点吃完。其实这种“比较”传达给孩子的信息都是：别人好，你不好！ zgyoujiao.com
逆反一点的孩子，接收到这样的信息，就会破罐破摔，既然你说我不好，那我就真的“不好”。或者说当父母不相信自己的孩子好，总是传达给孩子你不好你不行的信念时，孩子就会按照这样的期望去成长，就真的成了处处不好的孩子。
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还有的孩子呢，会形成讨好型人格。因为不好意味着不被爱，失去爱，对于一个孩子来说是很恐怖的事情。所以，他要让自己变好，父母要求的好往往和自我当下的一些真实感受、意愿是相背离的，这就导致孩子必须压抑自我真实的感受、需求，去迎合、顺从父母的期望，让自己“变好”，这样才会重新得到爱。 学前教育内容管理系统
久而久之，与父母的关系，在成年后就会投射到与他人的关系之中，形成一种“委屈自己，讨好他人”的模式，这样的孩子，往往活得没有自我，也就是“空心人”，他们是为他人而活的。等到一定时候，也许就会觉得生活索然无味，生命失去意义，由此一系列的心理问题、症状开始出现。
所以，从小接纳孩子的感受、鼓励他们表达自己的情绪、感受，尊重他们是很重要的。 zgyoujiao.com
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